শিক্ষাক্ষেত্রে তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি/শিক্ষায় তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি ব্যবহারের সমস্যা
শিক্ষায় তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি ব্যবহারের সমস্যা[সম্পাদনা]
কার্যকারিতা, ব্যয়, সমতা এবং স্থায়িত্ব চারটি বিস্তৃত আন্তঃসম্পর্কিত বিষয় যা শিক্ষায় আই. সি. টি-র ব্যবহারের সামগ্রিক প্রভাব বিবেচনা করার সময় অবশ্যই সমাধান করা উচিত।শিক্ষাদানের যন্ত্রগুলি কীভাবে পরিচালনা করতে হয় সে সম্পর্কে অজ্ঞতা সাধারণ কারণ কিছু লোক পুরানো কালো বোর্ড পদ্ধতিতে অভ্যস্ত।আই. সি. টি সরঞ্জাম নিয়মিত পাওয়া যায় না এবং তাই শেখার প্রক্রিয়াকে বাধা দেয়।
আইসিটি-বর্ধিত শিক্ষা কি সত্যিই কাজ করে?[সম্পাদনা]
আই. সি. টি-গুলির শিক্ষাগত কার্যকারিতা নির্ভর করে সেগুলি কীভাবে এবং কোন উদ্দেশ্যে ব্যবহার করা হয় তার উপর। এবং অন্য যে কোনও শিক্ষামূলক সরঞ্জাম বা শিক্ষামূলক বিতরণের পদ্ধতির মতো, আইসিটিগুলি প্রত্যেকের জন্য, সর্বত্র একইভাবে কাজ করে না।
"প্রবেশাধিকার বৃদ্ধি করা": আইসিটিগুলি মৌলিক শিক্ষায় প্রবেশাধিকার সম্প্রসারণে কতটা সহায়তা করেছে তা পরিমাপ করা কঠিন কারণ এই উদ্দেশ্যে বেশিরভাগ হস্তক্ষেপ ছোট আকারের এবং কম রিপোর্ট করা হয়েছে। একটি ব্যতিক্রম হল টেলিভিশন-ভিত্তিক প্রকল্প টেলিসেকুন্ডারিয়া (পূর্ববর্তী বিভাগে আলোচনা করা হয়েছে) যা ১৯৯৭-৯৮ সালে মেক্সিকোতে ১২,০০০ কেন্দ্রে ৭৫০,০০০এরও বেশি জুনিয়র মাধ্যমিক শিক্ষার্থীদের সেবা দিচ্ছিল। এশিয়া ও আফ্রিকায়, মুদ্রণ, টেপ এবং সম্প্রচার প্রযুক্তির সংমিশ্রণ ব্যবহার করে জুনিয়র মাধ্যমিক স্তরে দূরত্ব শিক্ষা প্রকল্পগুলির মূল্যায়ন কম চূড়ান্ত হয়েছে, যেখানে প্রাথমিক স্তরে আইসিটি-ভিত্তিক মডেলগুলির বিকাশের প্রমাণ খুব কম। [৪৫] উচ্চ শিক্ষা এবং প্রাপ্তবয়স্কদের প্রশিক্ষণে, এমন কিছু প্রমাণ রয়েছে যে, ঐতিহ্যবাহী বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে যোগদান থেকে বিরত থাকা ব্যক্তি এবং গোষ্ঠীগুলির জন্য শিক্ষার সুযোগ উন্মুক্ত করা হচ্ছে। ১১টি তথাকথিত মেগা-বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রত্যেকটি, বিশ্বের বৃহত্তম এবং সর্বাধিক সুপ্রতিষ্ঠিত উন্মুক্ত এবং দূরত্বের প্রতিষ্ঠান (যার মধ্যে রয়েছে যুক্তরাজ্যের ওপেন ইউনিভার্সিটি, ভারতের ইন্দিরা গান্ধী জাতীয় উন্মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়, চায়না টিভি ইউনিভার্সিটি সিস্টেম, ইন্দোনেশিয়ার ইউনিভার্সিটাস টেরবুকা এবং দক্ষিণ আফ্রিকা বিশ্ববিদ্যালয়, অন্যদের মধ্যে) ১০০,০০০এরও বেশি বার্ষিক তালিকাভুক্তি রয়েছে এবং তারা একসাথে প্রায় ২.৮ মিলিয়ন পরিবেশন করে। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের ৩,৫০০ টি কলেজ ও বিশ্ববিদ্যালয়ের ১৪ মিলিয়ন সম্মিলিত ভর্তির সঙ্গে এর তুলনা করুন। [৪৬]
গুণগত মান বৃদ্ধি পায়: প্রাথমিক শিক্ষার মানের উপর শিক্ষামূলক রেডিও এবং টেলিভিশন সম্প্রচারের প্রভাব একটি কম গবেষণার ক্ষেত্র হিসাবে রয়ে গেছে, তবে সেখানে যে সামান্য গবেষণা রয়েছে তা থেকে বোঝা যায় যে এই হস্তক্ষেপগুলি ঐতিহ্যবাহী শ্রেণিকক্ষের নির্দেশের মতোই কার্যকর। [৪৭] অনেক শিক্ষামূলক সম্প্রচার প্রকল্পের মধ্যে, ইন্টারেক্টিভ রেডিও নির্দেশ প্রকল্পটি সবচেয়ে ব্যাপকভাবে বিশ্লেষণ করা হয়েছে। ফলাফলগুলি শিক্ষার মান বৃদ্ধিতে প্রকল্পের কার্যকারিতার দৃঢ় প্রমাণ প্রদান করে যা প্রমিত পরীক্ষায় বর্ধিত স্কোর এবং উন্নত উপস্থিতি দ্বারা প্রদর্শিত হয়। [৪৮]
বিপরীতে, দূরত্ব শিক্ষার জন্য কম্পিউটার, ইন্টারনেট এবং সম্পর্কিত প্রযুক্তির ব্যবহারের মূল্যায়ন দ্ব্যর্থহীন। রাসেল তাঁর গবেষণার বিস্তৃত পর্যালোচনায় দাবি করেছেন যে আইসিটি-ভিত্তিক দূরত্ব শিক্ষা কোর্স গ্রহণকারী শিক্ষার্থীদের এবং মুখোমুখি নির্দেশনা গ্রহণকারীদের পরীক্ষার স্কোরের মধ্যে "কোনও উল্লেখযোগ্য পার্থক্য নেই"। [৪৯] তবে, অন্যরা দাবি করে যে এই ধরনের সাধারণীকরণগুলি অমীমাংসিত, উল্লেখ করে যে আইসিটি-ভিত্তিক দূরত্ব শিক্ষার উপর প্রচুর সংখ্যক নিবন্ধে মূল পরীক্ষামূলক গবেষণা বা কেস স্টাডি অন্তর্ভুক্ত নয়। [৫০] অন্যান্য সমালোচকরা যুক্তি দেন যে আই. সি. টি-র মাধ্যমে দূরত্বে নির্দেশনা প্রদান করা হলে ড্রপআউটের হার অনেক বেশি হয়।
এমন অনেক গবেষণাও হয়েছে যা এই দাবিকে সমর্থন করে বলে মনে হয় যে কম্পিউটারের ব্যবহার বিদ্যমান পাঠ্যক্রমকে উন্নত করে এবং প্রশস্ত করে, যা প্রমিত পরীক্ষার মাধ্যমে পরিমাপ করা হয়। বিশেষত, গবেষণা দেখায় যে শিক্ষক হিসাবে কম্পিউটারের ব্যবহার, ড্রিল এবং অনুশীলনের জন্য, এবং নির্দেশমূলক বিতরণের জন্য, ঐতিহ্যবাহী নির্দেশের সাথে মিলিত হয়ে, ঐতিহ্যবাহী পাঠ্যক্রম এবং মৌলিক দক্ষতার ক্ষেত্রে শেখার পাশাপাশি কিছু বিষয়ে উচ্চতর পরীক্ষার স্কোর বৃদ্ধি পায় শুধুমাত্র ঐতিহ্যবাহী নির্দেশের তুলনায়। শিক্ষার্থীরা আরও দ্রুত শেখে, আরও বেশি ধরে রাখে এবং কম্পিউটারের সাথে কাজ করার সময় শেখার জন্য আরও বেশি অনুপ্রাণিত হয়। [৫১] কিন্তু এমন কিছু লোক আছেন যারা দাবি করেন যে এগুলি পরিমিত লাভের প্রতিনিধিত্ব করে এবং যাই হোক না কেন, এই দাবিগুলি যে গবেষণার উপর ভিত্তি করে করা হয়েছে তার বেশিরভাগই পদ্ধতিগতভাবে ত্রুটিপূর্ণ।
একইভাবে গবেষণা থেকে জানা যায় যে, কম্পিউটার, ইন্টারনেট এবং সংশ্লিষ্ট প্রযুক্তির ব্যবহার, পর্যাপ্ত শিক্ষক প্রশিক্ষণ এবং সমর্থন দেওয়া, প্রকৃতপক্ষে শেখার পরিবেশকে শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক পরিবেশে রূপান্তরিত করতে সহায়তা করতে পারে। কিন্তু এই গবেষণাগুলি বেশিরভাগ অনুসন্ধানমূলক এবং বর্ণনামূলক প্রকৃতির এবং অভিজ্ঞতাগত কঠোরতার অভাবের জন্য সমালোচিত হয়। এই নতুন শিক্ষার পরিবেশ উন্নত শিক্ষার ফলাফলকে উৎসাহিত করে এমন কোনও দৃঢ় প্রমাণ এখনও পাওয়া যায়নি। যা বিদ্যমান তা হল শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের উপলব্ধিগুলির পর্যবেক্ষণ এবং বিশ্লেষণের উপর ভিত্তি করে গুণগত তথ্য যা শেখার উপর ইতিবাচক প্রভাবের পরামর্শ দেয়। [৫২]
রূপান্তরমূলক সরঞ্জাম হিসাবে কম্পিউটার এবং ইন্টারনেটের কার্যকারিতা মূল্যায়নের চেষ্টায় সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সমস্যাগুলির মধ্যে একটি হল যে মানসম্মত পরীক্ষাগুলি শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক পরিবেশে যে ধরনের সুবিধা পাওয়া যাবে বলে আশা করা হয় তা ধরতে পারে না। অধিকন্তু, যেহেতু প্রযুক্তির ব্যবহার সম্পূর্ণরূপে বৃহত্তর শিক্ষণ ব্যবস্থার সাথে একীভূত, তাই প্রযুক্তি পরিবর্তনশীলকে পৃথক করা এবং কোনও পর্যবেক্ষিত লাভ প্রযুক্তি ব্যবহারের কারণে বা অন্য কোনও কারণ বা কারণগুলির সংমিশ্রণের কারণে কিনা তা নির্ধারণ করা খুব কঠিন।
কেমন খরচ পরে[সম্পাদনা]
মোটামুটিভাবে বলতে গেলে, শিক্ষামূলক টেলিভিশন সম্প্রচার এবং কম্পিউটার-ভিত্তিক এবং অনলাইন শিক্ষা রেডিও সম্প্রচারের চেয়ে বেশি ব্যয়বহুল। [৫৩] তবে, টেলিভিশন সম্প্রচার কম্পিউটার-ভিত্তিক এবং অনলাইন শিক্ষার চেয়ে সস্তা কিনা তা নিয়ে মতবিরোধ রয়েছে। [৫৪] তথ্যের অভাব, কর্মসূচির মধ্যে পার্থক্য, সাধারণীকরণের সমস্যা এবং শিক্ষাগত ফলাফলের পরিমাণ নির্ধারণের সমস্যা এবং সুযোগ ব্যয়ের কারণে ব্যয়-কার্যকারিতার শ্রেণীবদ্ধ মূল্যায়ন করা কঠিন। [৫৫] বিশেষ করে কম্পিউটার এবং ইন্টারনেটের কথা বলতে গিয়ে, ব্লার্টন যুক্তি দেন যে "শিক্ষামূলক পরিবেশে আইসিটি" সাশ্রয়ী "কিনা তা বিবেচনা করে, বিভিন্ন কারণে একটি সুনির্দিষ্ট উপসংহার সম্ভব নাও হতে পারে। যাইহোক, আরও ভৌত পরিকাঠামো নির্মাণের বিকল্প বিবেচনা করার সময়, সম্পদ ভাগ করে নেওয়ার মাধ্যমে ব্যয় সাশ্রয় এবং প্রবেশাধিকার না দেওয়ার সামাজিক মূল্য, শিক্ষা ও শিক্ষাকে সক্ষম করার মাধ্যম হিসাবে আইসিটি একটি আকর্ষণীয় এবং প্রয়োজনীয় বিকল্প বলে মনে হয়। [৫৬]
একটি নির্দিষ্ট আইসিটি শিক্ষামূলক প্রয়োগের খরচ অনুমান করার ক্ষেত্রে একটি সাধারণ ভুল হল প্রাথমিক নির্দিষ্ট খরচের দিকে খুব বেশি মনোনিবেশ করা-সরঞ্জাম ক্রয়, ভৌত সুবিধার নির্মাণ বা পুনর্বিন্যাস, প্রাথমিক উপকরণ উৎপাদন ইত্যাদি। তবে ক্লাসরুমে কম্পিউটার ব্যবহারের অধ্যয়ন, উদাহরণস্বরূপ, দেখায় যে হার্ডওয়্যার ইনস্টলেশন এবং শারীরিক সুবিধাগুলির পুনঃনির্ধারণ তাদের জীবদ্দশায় কম্পিউটার ব্যবহার করার পুরো ব্যয়ের ৪০% থেকে ৬০% এর মধ্যে, বা এর মোট ব্যয় মালিকানা। [৫৭] প্রকৃতপক্ষে, প্রথম নজরে এটি মনে হতে পারে যে হার্ডওয়্যার এবং সফ্টওয়্যারের প্রাথমিক ক্রয় প্রক্রিয়াটির ব্যয়বহুল অংশ, মালিকানার মোট ব্যয়ের বেশিরভাগ অংশ সময়ের সাথে সাথে বার্ষিক রক্ষণাবেক্ষণ এবং সমর্থন ব্যয় (হিসাবে পরিচিত পরিবর্তনশীল বা পুনরাবৃত্ত ব্যয়) হার্ডওয়্যার এবং সফ্টওয়্যারের মোট ব্যয়ের ৩০% থেকে ৫০% এর মধ্যে গঠন করে। পেশাগত উন্নয়নের খরচ, আরেকটি পরিবর্তনশীল খরচ, সময়ের সাথে সাথে জমা হয়। কম্পিউটার-ভিত্তিক পদ্ধতির জন্য মালিকানার মোট ব্যয়ের মধ্যে রয়েছেঃ
নির্ধারিত খরচ
- ভৌত সুযোগ-সুবিধার পুনর্বিন্যাস
- হার্ডওয়্যার এবং নেটওয়ার্কিং
- সফ্টওয়্যার
- আপগ্রেড এবং প্রতিস্থাপন
পরিবর্তনশীল বা পুনর্বাসন খরচ
- পেশাগত উন্নয়ন
- ইন্টারনেট অ্যাক্সেস এবং টেলিফোন সহ সংযোগ
- ইউটিলিটি এবং সরবরাহ সহ রক্ষণাবেক্ষণ এবং সহায়তা
খরচের দক্ষতা নির্ধারণের জন্য, নির্দিষ্ট খরচকে পরিবর্তনশীল খরচ থেকে আলাদা করতে হবে এবং উভয়ের মধ্যে ভারসাম্য বুঝতে হবে। যদি কোনও প্রযুক্তি প্রকল্পের নির্দিষ্ট খরচ বেশি হয় এবং এর পরিবর্তনশীল খরচ কম হয়, তাহলে খরচ বাড়ানোর সুবিধা থাকবে। সাধারণ শিক্ষামূলক রেডিও এবং টেলিভিশন সম্প্রচারের ক্ষেত্রেও এটি ঘটে। তিল স্ট্রিট এবং ডিসকভারির মতো অনুষ্ঠানগুলি তাদের দর্শকদের সংখ্যা যত বেশি হয় তত বেশি সাশ্রয়ী হয় কারণ উৎপাদনের উচ্চ ব্যয় বৃহত্তর দর্শকদের মধ্যে বিতরণ করা হয় এবং শিক্ষার্থীদের সহায়তার জন্য কোনও কর্মী ব্যয় করা হয় না।
অন্যদিকে, মেক্সিকোতে টেলিসেকুন্ডারিয়ার ক্ষেত্রে দেখা যায় যে, শিক্ষার্থী সহায়তার সাথে সম্পর্কিত উচ্চতর পরিবর্তনশীল ব্যয়ের প্রভাব যদি প্রকল্পের স্কেলটি যথেষ্ট পরিমাণে বড় হয়, যেখানে প্রতি ছাত্রের খরচ ঐতিহ্যবাহী বিদ্যালয়ের সাথে অনুকূলভাবে তুলনা করা হয়। একইভাবে, ইন্টারেক্টিভ রেডিও নির্দেশ প্রকল্পের সাথে প্রতি শিক্ষার্থীর বার্ষিক ব্যয় ১০০,০০০ শিক্ষার্থীর সাথে ৮.২৫ মার্কিন ডলার থেকে ১,০০০,০০০ এর সাথে ৩.১২ মার্কিন ডলারে নেমে আসবে বলে অনুমান করা হয়। [৫৮] স্পষ্টতই, এই স্কেলের অর্থনীতিগুলি কেবলমাত্র বৃহৎ জনসংখ্যার দেশগুলিতে অর্জন করা যেতে পারে।
উন্মুক্ত ও দূরশিক্ষার প্রতিষ্ঠানগুলিও স্কেলের অর্থনীতির মাধ্যমে ব্যয়-কার্যকারিতা অর্জন করেছে। ১১ টি মেগা-বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রতি শিক্ষার্থীর খরচ তাদের নিজ নিজ দেশের ঐতিহ্যবাহী বিশ্ববিদ্যালয়গুলির গড়ের মাত্র ৫% থেকে ৫০% পর্যন্ত। [৫৯]
কম্পিউটারের প্রবর্তন বিদ্যালয়ের জন্য অতিরিক্ত খরচের প্রতিনিধিত্ব করে তবে স্বল্পমেয়াদী ব্যয়ের সুবিধা ছাড়াই। প্রাথমিক ও মাধ্যমিক উভয় বিদ্যালয়ে প্রতি ছাত্রের কম্পিউটার ব্যবহারের খরচ সম্পর্কিত তথ্য প্রকৃতপক্ষে ব্যয়-অকার্যকরতার পরামর্শ দেয়। উদাহরণস্বরূপ, চিলিতে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রতি শিক্ষার্থীর খরচ ২২ থেকে ৮৩ মার্কিন ডলারের মধ্যে, যেখানে কম্পিউটার ব্যবহারের জন্য জাতীয় প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বাজেটের ১০% থেকে ৩৭% প্রয়োজন। [৬০]ইউ এসতে কম্পিউটারে বিনিয়োগ স্কুলগুলিতে মোট ব্যয়ের ১.৩% ছিল, প্রতি ছাত্রের বার্ষিক ব্যয় ছিল $৭০। [৬১]
পেরাটন এবং ক্রিড পরামর্শ দেয় যে এই স্তরের খরচ প্রতিটি শ্রেণীকক্ষে কম্পিউটার স্থাপনের বিরুদ্ধে যুক্তি সমর্থন করে, বিশেষ করে প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলিতে যেখানে কম্পিউটারে বিনিয়োগের জন্য কোনও শক্তিশালী পাঠ্যক্রমিক যুক্তি নেই। মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলিতে, কম্পিউটারে অর্থ ব্যয় করা পাঠ্যক্রমের দ্বারা ন্যায়সঙ্গত হতে পারে তবে এটি মোট স্কুল ব্যয়ের উল্লেখযোগ্য বৃদ্ধি ঘটাবে। [৬২]
খরচের আরেকটি মাত্রা হল অবস্থান, বা কে কীসের জন্য অর্থ প্রদান করবে। ইন্টারনেটের সাথে সংযুক্ত কম্পিউটারের সাথে জড়িত প্রকল্পগুলিতে, স্কুল বা ছাত্র বা উভয়ই রক্ষণাবেক্ষণ, ইন্টারনেট পরিষেবা চার্জ এবং টেলিফোন লাইনের চার্জের মতো ক্রিয়াকলাপ সম্পর্কিত পরিবর্তনশীল ব্যয় বহন করে। এর বিপরীতে, রেডিও প্রোগ্রামিংয়ের ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীকে শুধুমাত্র একটি রেডিও এবং ব্যাটারির একটি সেটের জন্য অর্থ প্রদান করতে হয়।
শিক্ষায় তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি-তে প্রবেশাধিকারের সমতা আছে কি?[সম্পাদনা]
ধনী ও দরিদ্র দেশগুলির মধ্যে এবং দেশগুলির মধ্যে বিভিন্ন গোষ্ঠীর মধ্যে আই. সি. টি-তে প্রবেশাধিকারের ব্যাপক বৈষম্যের পরিপ্রেক্ষিতে, গুরুতর উদ্বেগ রয়েছে যে শিক্ষায় আই. সি. টি-র ব্যবহার অর্থনৈতিক, সামাজিক, সাংস্কৃতিক, ভৌগলিক এবং লিঙ্গগত ভিত্তিতে বিদ্যমান বিভাজনকে প্রশস্ত করবে।
আদর্শভাবে, একজন অংশগ্রহণের সমান সুযোগ চায়। কিন্তু ব্যবহারকারী এবং প্রযোজক উভয় হিসাবেই বিভিন্ন অভিনেতার জন্য প্রবেশাধিকার তাদের সম্পদ দ্বারা ওজন করা হয়। অতএব, প্রাথমিক পার্থক্যগুলি প্রায়শই পুনরুত্পাদন, শক্তিশালীকরণ এবং এমনকি বিবর্ধিত হয়।...অতএব, আন্তর্জাতিক শিক্ষার পরিকল্পনাকারীদের সামনে একটি ভয়ঙ্কর চ্যালেঞ্জ অব্যাহত রয়েছেঃ কীভাবে সমস্যাটিকে সংজ্ঞায়িত করা যায় এবং উন্নয়নের জন্য সহায়তা প্রদান করা যায়। [৬৩]
শিক্ষায় আই. সি. টি-র প্রবর্তন, যখন সতর্কতার সাথে বিবেচনা না করে করা হয়, তখন এর ফলে যারা ইতিমধ্যে অবহেলিত এবং/অথবা সুবিধাবঞ্চিত তাদের আরও প্রান্তিককরণ হতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, নিরক্ষরতা এবং শিক্ষার অভাব, সময়ের অভাব, চলাফেরার অভাব এবং দারিদ্র্যের কারণে পুরুষদের তুলনায় মহিলাদের আইসিটি-তে কম প্রবেশাধিকার এবং আইসিটি-সম্পর্কিত প্রশিক্ষণের কম সুযোগ রয়েছে। [৬৪] ছেলেদের তুলনায় মেয়েদের স্কুলে এবং বাড়িতে কম্পিউটার ব্যবহারের সম্ভাবনা বেশি। এতে অবাক হওয়ার কিছু নেই যে, ছেলেদের তুলনায় মেয়েরা কম্পিউটারে কাজ করতে বেশি পছন্দ করে। [৬৫] যেমন আমেরিকান অ্যাসোসিয়েশন অফ ইউনিভার্সিটি উইমেন রিপোর্ট করেছে, "মেয়েরা কিছু উল্লেখযোগ্য লিঙ্গ ব্যবধানকে সংকুচিত করেছে, কিন্তু প্রযুক্তি এখন আমাদের দেশের পাবলিক স্কুলগুলিতে নতুন 'ছেলেদের ক্লাব'। ছেলেদের প্রোগ্রাম এবং সমস্যার সমাধান কম্পিউটার দিয়ে করা হয়, মেয়েরা ওয়ার্ড প্রসেসিংয়ের জন্য কম্পিউটার ব্যবহার করে। [৬৬]
আফ্রিকার চারটি দেশে এর কর্মসূচির মূল্যায়নে, ওয়ার্ল্ডলিঙ্কস। একটি সংস্থা যা উন্নয়নশীল দেশগুলির মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে প্রকল্প-ভিত্তিক, আন্তর্জাতিক টেলিযোগাযোগ কার্যক্রমের প্রচার করে, দেখা গেছে যে প্রোগ্রামটিকে লিঙ্গ নিরপেক্ষ করার প্রচেষ্টা সত্ত্বেও, উগান্ডা এবং ঘানায় প্রবেশাধিকারের ক্ষেত্রে লিঙ্গ বৈষম্য অব্যাহত রয়েছে। উপরন্তু, উন্নত একাডেমিক কর্মক্ষমতা এবং যোগাযোগ দক্ষতার ক্ষেত্রে মেয়েরা এই প্রোগ্রাম থেকে বেশি উপকৃত হলেও ছেলেরা তাদের প্রযুক্তিগত দক্ষতাকে আরও উন্নত করতে সক্ষম হয়েছিল। অর্থনৈতিক, সাংগঠনিক এবং সামাজিক-সাংস্কৃতিক কারণগুলির একটি জটিলতা এই পার্থক্যগুলির জন্য দায়ীঃ "উচ্চ ছাত্র-থেকে-কম্পিউটার অনুপাত এবং প্রথমে আসা-প্রথমে পরিবেশন নীতিগুলি মেয়েদের পক্ষে নয় (সাধারণত মাধ্যমিক স্তরে ছেলেদের সংখ্যা বেশি) মেয়েদের আগে কারফিউ সময় এবং ঘরোয়া কাজের দায়িত্ব থাকে যা তাদের প্রবেশাধিকারের সময়কে সীমাবদ্ধ করে এবং স্থানীয় পিতৃতান্ত্রিক বিশ্বাস ছেলেদের কম্পিউটার ল্যাব পরিবেশে আধিপত্য বিস্তার করতে দেয়।" [৬৮] এই লিঙ্গ বৈষম্য দূর করার জন্য প্রস্তাবিত ব্যবস্থাগুলির মধ্যে রয়েছে স্কুলগুলিকে কম্পিউটার ল্যাবগুলিতে "ন্যায্য ব্যবহার" নীতি বিকাশ করতে উৎসাহিত করা, লিঙ্গ সংবেদনশীলতা অধিবেশন পরিচালনা করা এবং কম্পিউটার ল্যাব ব্যবহার করার জন্য মেয়েদের স্কুল-পরবর্তী দায়িত্ব হ্রাস করার পরামর্শ দেওয়া। [৬৯] প্রযুক্তি-সম্পর্কিত ক্রিয়াকলাপে অংশ নিতে অনুপ্রাণিত করার জন্য মেয়েদেরও মহিলা রোল মডেল থাকা দরকার। [৭০]
আই. সি. টি-তে প্রবেশাধিকার প্রদান ইক্যুইটি সমস্যা সমাধানের প্রচেষ্টার একটি দিক মাত্র। প্রযুক্তিটি প্রকৃতপক্ষে লক্ষ্য শিক্ষার্থীদের দ্বারা ব্যবহার করা হচ্ছে এবং এমন উপায়ে যা সত্যিকার অর্থে তাদের চাহিদা পূরণ করে তা নিশ্চিত করার জন্য সমান মনোযোগ দিতে হবে। একটি আইসিটি-সমর্থিত শিক্ষামূলক কর্মসূচি যা এই সামগ্রিক পদ্ধতির চিত্র তুলে ধরে তা হল এনলেস কুইচঃ শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচির মাধ্যমে গুয়াতেমালায় দ্বিভাষিক শিক্ষা। [৭১] এই কর্মসূচিটি কুইচে এবং পার্শ্ববর্তী অঞ্চলে শিক্ষাবিদ, শিক্ষার্থী, শিক্ষক, অভিভাবক এবং সম্প্রদায়ের সদস্যদের জন্য দ্বিভাষিক শিক্ষা প্রযুক্তি কেন্দ্র স্থাপন ও রক্ষণাবেক্ষণের চেষ্টা করে। প্রতিটি কেন্দ্রের জন্য প্রযুক্তিগত দলগুলি কমপক্ষে একজন মহিলা শিক্ষার্থী এবং একজন মহিলা শিক্ষক সহ তিনজন শিক্ষার্থী, দুজন শিক্ষক এবং কেন্দ্র প্রশাসক নিয়ে গঠিত। এনলেস কুইচের আরেকটি উদ্দেশ্য হল মাল্টিমিডিয়া দ্বিভাষিক শিক্ষামূলক উপকরণ তৈরি করা যা মায়ান সংস্কৃতির উপর ভিত্তি করে এবং যা শেখার জন্য একটি গঠনমূলক পদ্ধতির প্রতিফলন ঘটায়। প্রকল্পের ওয়েবসাইটে উল্লেখ করা হয়েছে, "এটি দেখায় যে প্রযুক্তিটি স্থানীয় জ্ঞান জানতে, সংরক্ষণ করতে, প্রকাশ করতে এবং মূল্য দিতে ব্যবহার করা যেতে পারে।" এইভাবে প্রকল্পটি পশ্চিমা ও ইংরেজিভাষী গোষ্ঠীগুলির দ্বারা ইন্টারনেট সামগ্রীর বিধানে একচেটিয়া এবং ডিজিটাল সংস্থানগুলির উদ্দেশ্যমূলক, প্রাসঙ্গিক এবং সমালোচনামূলক ব্যবহার করার অসম ক্ষমতা থেকে উদ্ভূত ডিজিটাল বিভাজনকে দূর করার জন্য একটি মডেলকে চিত্রিত করে।
শিক্ষায় আইসিটি সংহতকরণের একটি সামগ্রিক পদ্ধতির আরেকটি উদাহরণ হল মঙ্গোলিয়ার একটি বেতার নির্দেশনা প্রকল্প যা গোবি মহিলা প্রকল্প নামে পরিচিত। এটি প্রায় ১৫,০০০ যাযাবর মহিলাদের আগ্রহের পাঠকে কেন্দ্র করে সাক্ষরতা এবং সংখ্যাসূচক নির্দেশনা প্রদান এবং তাদের জন্য আয়ের সুযোগ তৈরি করতে চায়। কর্মসূচির বিষয়গুলির মধ্যে রয়েছে গবাদি পশু পালন কৌশল; পারিবারিক যত্ন (পরিবার পরিকল্পনা, স্বাস্থ্য, পুষ্টি ও স্বাস্থ্য) স্থানীয়ভাবে উপলব্ধ কাঁচামাল ব্যবহার করে আয় উপার্জন; এবং একটি নতুন বাজার অর্থনীতির জন্য মৌলিক ব্যবসায়িক দক্ষতা। [৭২]
তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি-র ন্যায্য ব্যবহার নিশ্চিত করার জন্য কার্যকর পরামর্শ[সম্পাদনা]
"হোয়াট এ ডিকেড অফ এডুকেশন রিসার্চ টেলস অ্যাবাউট টেকনোলজি ইন দ্য হ্যান্ডস অফ আন্ডারসারভড স্টুডেন্টস" শীর্ষক প্রবন্ধে, স্ট্যানফোর্ডের ডক্টরাল প্রার্থী মলি বি. জিয়েলেজিনস্কি বিষয়টির একটি বিস্তৃত সাহিত্য পর্যালোচনা শেষ করার পরে তিনি এবং তাঁর সহকর্মীরা "এডুটেক" এবং সমতা সম্পর্কে কী আবিষ্কার করেছিলেন তা নিয়ে আলোচনা করেছেন। এতে অবাক হওয়ার কিছু নেই যে, তারা আবিষ্কার করেছেন যে, যদিও প্রযুক্তির উচ্চমানের ডিজিটাল শিক্ষার উপকরণগুলিতে অ্যাক্সেস সরবরাহ করার ক্ষমতা রয়েছে, অনেক স্বল্প আয়ের বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের কেবলমাত্র প্রতিকারের উদ্দেশ্যে প্রযুক্তির "অ্যাক্সেস" রয়েছে। হাস্যকরভাবে, প্রকৃত উৎপাদনশীল এবং সৃজনশীল উদ্দেশ্যে নয় বরং প্রতিকারমূলক উদ্দেশ্যে প্রযুক্তির ব্যবহার, ধনী স্কুল জেলাগুলিতে সুবিধাবঞ্চিত শিক্ষার্থী এবং তাদের সমকক্ষদের মধ্যে ডিজিটাল বিভাজনকে প্রশস্ত করে। নিবন্ধের শেষে, মিস জিয়েলেজিংস্কি এবং তার সহকর্মীরা স্বল্প আয়ের বিদ্যালয়গুলিতে প্রযুক্তি বাস্তবায়নের গুণমান এবং কার্যকারিতা উন্নত করার জন্য পাঁচটি কার্যকর টিপস সরবরাহ করেছেন। সম্প্রতি, মিশিগান স্টেট ইউনিভার্সিটির বেশ কয়েকজন এডুকেশনাল টেকনোলজি স্নাতক শিক্ষার্থী নিবন্ধে উল্লিখিত পাঁচটি অ্যাকশনেবল টিপসের প্রত্যেকটির জন্য ব্যবহারিক প্রয়োগ তৈরি করতে সহযোগিতামূলকভাবে কাজ করেছেন। নীচের স্থানে, আপনি প্রযুক্তি সম্পর্কে তাদের ধারণাগুলি পাবেন যা জিয়েলেজিনস্কির প্রস্তাবিত প্রতিটি টিপের জন্য এই অ্যাপ্লিকেশনগুলির সাথে মেলে ব্যবহার করা যেতে পারে।
কার্যকর পরামর্শ #১: প্রতিকারের জন্য প্রযুক্তি ব্যবহার বন্ধ করুন![সম্পাদনা]
সমৃদ্ধ জেলা স্কুলগুলিতে ভর্তি হওয়া শিক্ষার্থীদের বিপরীতে, স্বল্প আয়ের গ্রামীণ ও শহুরে জেলাগুলিতে ভর্তি হওয়া শিক্ষার্থীরা প্রতিকারমূলক উদ্দেশ্যে প্রযুক্তি ব্যবহার করার সম্ভাবনা বেশি। দক্ষতা এবং ড্রিল ক্রিয়াকলাপের জন্য প্রযুক্তি ব্যবহার করার পরিবর্তে, শিক্ষকদের পাশাপাশি শিক্ষার্থীদেরও আসল কাজের জন্য ওয়েব ২.০ প্রযুক্তি ব্যবহার করা উচিত। শ্রেণীকক্ষে এটি সম্পন্ন করতে সহায়তা করার জন্য নীচের তালিকাভুক্ত সংস্থানগুলি রয়েছে।
- এটা কি? টুইটার একটি নিখরচায় সামাজিক মাধ্যম মাইক্রোব্লগ ওয়েবসাইট যা ব্যবহারকারীদের কাস্ট পোস্টগুলি বোর্ড করার অনুমতি দেয়। এই পোস্টগুলিকে বলা হয় টুইট।
- কেন এটি উপকারী? শিক্ষার্থীরা লিঙ্কগুলি ভাগ করে নেওয়ার, প্রতিক্রিয়া এবং পরামর্শ দেওয়ার মাধ্যমে যোগাযোগ এবং সহযোগিতা করার জন্য এই সরঞ্জামটি ব্যবহার করতে পারে। আলোচনা সংগঠিত করার জন্য হ্যাশট্যাগের ব্যবহারও উপকারী হতে পারে।
- শ্রেণীকক্ষে এটি ব্যবহার করার কিছু উদাহরণ কী? শিক্ষার্থীরা হ্যাশট্যাগ ব্যবহার করে আলোচনা গোষ্ঠী গঠন করতে পারে বা বিভিন্ন টুইটার হ্যান্ডেল অনুসরণ করে গবেষণা পরিচালনা করতে পারে। তারা অনলাইনে অন্যান্য বিশেষজ্ঞদের কাছ থেকেও সাহায্য চাইতে পারে কারণ বিভিন্ন পেশাদার অ্যাকাউন্টের টুইটার ব্যবহারকারীরা প্রায়শই সাহায্যের জন্য টুইট করে।
- এটা কি? ওয়ার্ডপ্রেস এমন একটি প্ল্যাটফর্ম যেখানে শিক্ষার্থীরা তাদের নিজস্ব মাল্টিমিডিয়া বিষয়বস্তু ডিজাইন এবং প্রকাশ করতে পারে।
- কেন এটি উপকারী? ওয়ার্ডপ্রেস কার্যকর কারণ মূল ওয়েব বিষয়বস্তু ডিজাইন এবং তৈরি করা শিক্ষার্থীদের বিষয়বস্তু-ভোক্তা হওয়ার পরিবর্তে বিষয়বস্তু-নির্মাতা হওয়ার সুযোগ দেয়।
- শ্রেণীকক্ষে এটি ব্যবহার করার কিছু উদাহরণ কী? একটি শ্রেণিকক্ষে, ওয়ার্ডপ্রেস একটি বহনযোগ্য, ডিজিটাল পোর্টফোলিও তৈরি করতে ব্যবহার করা যেতে পারে। শিক্ষার্থীরা অন্যান্য শিক্ষার্থী এবং ব্লগারদের লেখা নিবন্ধগুলিতে মন্তব্য করে সহযোগিতা এবং যোগাযোগ করতে সক্ষম হয়। ওয়ার্ডপ্রেস আপনাকে বিভিন্ন ধরনের মিডিয়া যেমন ছবি, ভিডিও, উইজেট এবং বিভিন্ন সোশ্যাল মিডিয়াতে লিঙ্ক করার অনুমতি দেয়।
- এটা কি? অনলাইন ওয়েবসাইট যা আপনাকে কার্যত একটি ব্যাঙকে বিচ্ছিন্ন করতে দেয়।
- কেন এটি উপকারী? এই ওয়েবসাইটটি ব্যাঙের পাশাপাশি বিচ্ছেদন সম্পর্কে কিছু সাধারণ তথ্য সরবরাহ করে যা একটি জীবন্ত বিচ্ছেদের ভূমিকা হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে।
- শ্রেণীকক্ষে এটি ব্যবহার করার কিছু উদাহরণ কী? যদি সংস্থান বা সময় প্রকৃতপক্ষে ক্লাসে একটি লাইভ ডিসেকশন সম্পাদনের মধ্যে সীমাবদ্ধ থাকে, তবে এটি আপনাকে একটি ভার্চুয়াল ডিসেকশন করার অনুমতি দেয়। এই সরঞ্জামটি বিচ্ছেদের সময় বিভিন্ন অঙ্গ এবং সিস্টেমের শিক্ষার্থীরা কী পর্যবেক্ষণ করবে সে সম্পর্কে আরও ব্যাখ্যা করে এবং পাশাপাশি মুখোমুখি তুলনায় বিচ্ছেদের আরও সঠিক উপস্থাপনা সরবরাহ করে।
- এটা কি? অনলাইন ফ্লোচার্ট প্রস্তুতকারক
- কেন এটি উপকারী? এই ওয়েবসাইটটি ব্যবহারকারীদের বিভিন্ন টেমপ্লেট থেকে ফ্লোচার্ট তৈরি করতে এবং চার্টটি পরিচালনা করতে দেয়। অনুসন্ধানের জন্য ফ্লোচার্টের উদাহরণও রয়েছে। এটি 5 টি ডায়াগ্রাম/ফ্লোচার্টের জন্য বিনামূল্যে।
- শ্রেণীকক্ষে এটি ব্যবহার করার কিছু উদাহরণ কী? শিক্ষার্থীরা একটি ফ্লোচার্ট ব্যবহার করে একটি পরীক্ষার ধাপের ক্রম দেখাতে পারে, একটি খাদ্য শৃঙ্খলকে দৃশ্যমানভাবে উপস্থাপন করতে পারে বা একটি লিখিত প্রবন্ধের জন্য তাদের চিন্তাভাবনা সংগঠিত করতে পারে।
- এটা কি? প্যাডলেট এমন একটি অ্যাপ যা শিক্ষার্থীদের একটি ডিজিটাল "কর্কবোর্ডে" পোস্ট করতে দেয়।
- কেন এটি উপকারী? এটি একটি দরকারী আলোচনার হাতিয়ার হতে পারে যা শিক্ষার্থীদের দ্রুত অন্যান্য শিক্ষার্থীদের সাথে চিন্তাভাবনা এবং ধারণাগুলি দেখতে এবং ভাগ করে নিতে দেয়। প্রায়শই, প্রতিকারের ঘরে থাকা শিক্ষার্থীরা, একটি কম্পিউটারে বসে, পর্দার দিকে তাকিয়ে থাকে কারণ এটি তাদের ধারণাগুলি সরবরাহ করে এবং আশা করে যে তারা পরে একটি কুইজ বা পরীক্ষায় এই একই ধারণাগুলি পুনরায় জাগিয়ে তুলবে। প্যাডলেটের সাথে, শিক্ষার্থীরা একে অপরের সাথে যোগাযোগ করছে, জ্ঞান ভাগ করে নিচ্ছে, বা একটি নির্দিষ্ট বিষয় সম্পর্কে তাদের ধারণাগুলির তুলনা ও বৈপরীত্য করছে।
- শ্রেণীকক্ষে এটি ব্যবহার করার কিছু উদাহরণ কী? প্যাডলেট শ্রেণিকক্ষে ধারণা ভাগ করে নেওয়ার জন্য দুর্দান্ত। এটি চিন্তাভাবনার ক্রিয়াকলাপ, শিক্ষার্থীদের পূর্বের জ্ঞানকে সক্রিয় ও অ্যাক্সেস করার জন্য বা বিভিন্ন ধারণার তুলনা ও বৈপরীত্যের জন্য কার্যকর হতে পারে।
শিক্ষার্থীদের তাদের গাণিতিক চিন্তাভাবনা বর্ণনা করতে উৎসাহিত করতে প্যাডলেট কীভাবে ব্যবহার করা যায় তার একটি https://www.youtube.com/watch?v=hH0Z9D7KHQI ভিডিও টিউটোরিয়াল] এখানে দেওয়া হল।
- এটা কি? মেকবিলিফসকমিক্স একটি মৌলিক কমিক বই শৈলীর প্ল্যাটফর্ম যা ডিজিটাল গল্প বলার জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে।
- কেন এটি উপকারী? শিক্ষার্থীদের একটি ঐতিহ্যবাহী গল্পের পুনরাবৃত্তি সম্পূর্ণ করার পরিবর্তে, একটি ডিজিটাল স্টোরিবোর্ড ব্যবহার করে তাদের গল্প তৈরি করার অনুমতি দিন।
- শ্রেণীকক্ষে এটি ব্যবহার করার কিছু উদাহরণ কী? ডিজিটাল গল্প বলার অ্যাপ্লিকেশনগুলি ঐতিহাসিক ঘটনাগুলির কাহিনী বোর্ডিং, পদ্ধতিগত ম্যাপিং বা "কীভাবে" লেখার জন্য বা ব্যক্তিগত বিবরণের পরিকল্পনার জন্য কার্যকর হতে পারে।
মেকবিলিফসকমিক্স ব্যবহার করে কীভাবে একটি কমিক তৈরি করা যায় তা এখানে শিখুন।
কার্যকরী পরামর্শ #২: শিক্ষার্থীদের মৌলিক ডিজিটাল বিষয়বস্তু তৈরি করতে দিন[সম্পাদনা]
শিক্ষার্থীদের পণ্য তৈরি করার সুযোগ প্রদান করে (ক্রমাগত প্রাক-উত্পাদিত উপাদান গ্রহণের পরিবর্তে) তারা মালিকানার অনুভূতি অর্জন করে। সৃজনশীল চিন্তাভাবনা শাখাগুলিকে বিস্তৃত করে এবং বাস্তব বিশ্বের শিক্ষাকে জড়িত করতে পারে। এটি স্রষ্টাকে বুদ্ধিবৃত্তিক ঝুঁকি নিতে এবং নতুন জিনিস চেষ্টা করার অনুমতি দেয়। অনেক সময়, শিক্ষার্থীরা তাদের তৈরি কিছু ভাগ করে নেওয়ার ক্ষেত্রে গর্ববোধ করে। এটি ভবিষ্যতের দক্ষতা বিকাশের ভিত্তি স্থাপন করতে পারে। শ্রেণীকক্ষে এটি সম্পন্ন করতে সহায়তা করার জন্য নীচের তালিকাভুক্ত সংস্থানগুলি রয়েছে।
- এটা কি? এডুক্রিয়েশন হল একটি আইপ্যাড অ্যাপ যা রেকর্ডযোগ্য হোয়াইটবোর্ডের মতো কাজ করে।
- কেন এটি উপকারী? যেহেতু এটি কণ্ঠস্বর এবং হাতের লেখা ধারণ করে এবং ব্যবহারকারীকে ইন্টারেক্টিভ পাঠ এবং গল্প তৈরি করতে ছবি আপলোড করার অনুমতি দেয়, তাই এডুক্রিয়েশন একটি শক্তিশালী উপস্থাপনা সরঞ্জাম।
- শ্রেণীকক্ষে এটি ব্যবহার করার কিছু উদাহরণ কী? শিক্ষার্থীরা লিখতে বা নির্দেশ দিতে পারে এবং তারপরে তাদের নিজস্ব গল্পগুলি চিত্রিত করতে পারে বা বিদ্যমান গল্পের একটি অ্যানিমেটেড পুনরায় বলা তৈরি করতে পারে। এটি উপস্থাপনাগুলি ব্যাখ্যা করতেও ব্যবহার করা যেতে পারে।
https://scratch.mit.edu/ স্ক্র্যাচ] [*এটা কি? স্ক্র্যাচ এমন একটি প্রোগ্রাম যা ভিজ্যুয়াল, ব্লক-স্টাইল কম্পিউটার কোডিং প্রবর্তন করে।
- কেন এটি উপকারী? এই নিখরচায় ওয়েবসাইটটি ভিজ্যুয়াল ব্লক স্টাইল কোডিং ব্যবহারের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের গেম এবং গল্প তৈরি করতে দেয়। সমস্যা সমাধানের দক্ষতা এবং একটি নকশা-চিন্তাভাবনা পদ্ধতির ব্যবহার করে, শিক্ষার্থীরা নির্দিষ্ট উপায়ে কাজ করার জন্য তাদের অবতারগুলিকে (স্প্রাইট) প্রাণবন্ত করে। এটি একটি দুর্দান্ত সহযোগিতামূলক, সৃজনশীল হাতিয়ার যা গুরুত্বপূর্ণ ডিজিটাল সাক্ষরতা দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করে।
- শ্রেণীকক্ষে এটি ব্যবহার করার কিছু উদাহরণ কী? শিক্ষার্থীরা গল্পগুলিকে প্রাণবন্ত করতে এবং গেম তৈরি করতে স্ক্র্যাচ ব্যবহার করতে পারে।
- এটা কি? পিকটোচার্ট একটি বিনামূল্যে ব্যবহারযোগ্য ওয়েবসাইট যা ব্যবহারকারীদের তথ্য-গ্রাফ তৈরি করতে দেয়।
- কেন এটি উপকারী? শিক্ষার্থীরা ইনফো-গ্রাফের মাধ্যমে তাদের চিন্তাভাবনা দৃশ্যমানভাবে প্রদর্শন করতে সক্ষম হবে। তারা যা কিছু বোঝাতে চায় তা কাস্টম বা প্রদত্ত ভিজ্যুয়াল দ্বারা সহায়তা করা যেতে পারে।
- শ্রেণীকক্ষে এটি ব্যবহার করার কিছু উদাহরণ কী? পিকটোচার্ট যে কোনও শেখার ক্রিয়াকলাপে ব্যবহার করা যেতে পারে যার জন্য শিক্ষার্থীদের কোনও প্রশ্ন বা বিষয়ের উত্তর দিতে হয়। উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষার্থীদের জলচক্রের বিষয় দেওয়া হয়। এটি অবশ্যই পিকটোচার্ট ব্যবহার করে জলচক্র সম্পর্কে শেখাতে হবে। শিক্ষার্থীরা এখন এই লক্ষ্য অর্জনের জন্য যা খুশি তা তৈরি করতে পারে।
- এটা কি? স্কেচআপ একটি 3-D মডেলিং প্ল্যাটফর্ম।
- কেন এটি উপকারী? এই ওয়েবসাইটটি শিক্ষার্থীদের ম্যানিপুলেবল 3-D মডেল তৈরি করতে দেয়। তারা যখন তাদের মডেল তৈরি করবে, তখন শিক্ষার্থীরা একটি অনলাইন অঙ্কন প্রোগ্রাম ব্যবহারের যান্ত্রিকতাও শিখবে।
- শ্রেণীকক্ষে এটি ব্যবহার করার কিছু উদাহরণ কী? শিক্ষার্থীরা একটি স্থাপত্য ক্লাসের জন্য একটি বিল্ডিং ডিজাইন করতে, একটি শারীরিক বা গাণিতিক ধারণার মডেল তৈরি করতে বা একটি সাহিত্যিক পাঠ্য থেকে দৃশ্যগুলি পুনরায় তৈরি করতে স্কেচআপ ব্যবহার করতে পারে।
- এটা কি? বুক ক্রিয়েটর এমন একটি অ্যাপ যা ব্যবহার করে শিক্ষার্থীরা ছবি, ভিডিও, শব্দ এবং বর্ণনার মাধ্যমে ডিজিটাল বই তৈরি করতে পারে।
- কেন এটি উপকারী? বই নির্মাতা দরকারী কারণ এটি শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন বিষয়ের সংশ্লেষণ ভাগ করে নেওয়ার জন্য একটি ডিজিটাল প্ল্যাটফর্মের অনুমতি দেয়।
- শ্রেণীকক্ষে এটি ব্যবহার করার কিছু উদাহরণ কী? বই নির্মাতাকে এমন একটি লেখা প্রকাশ করতে ব্যবহার করা যেতে পারে যা ছাত্ররা একসাথে রেখে সময় ব্যয় করেছে। এই অ্যাপটি লেখার বিভিন্ন ঘরানার সঙ্গে ব্যবহার করা যেতে পারে। শিক্ষার্থীরা তাদের লেখা উন্নত করতে এবং তাদের কাজের উপর আরও বেশি মালিকানা দেওয়ার জন্য ছবি সন্নিবেশ করতে সক্ষম হবে কারণ এখন তাদের লেখার জন্য দর্শক রয়েছে। বইয়ের স্রষ্টাকে ব্যবহার করার আরেকটি উপায় হল বিজ্ঞানের ক্লাসে তথ্যমূলক প্রতিবেদন তৈরি করা। শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন প্রাণী নিয়ে গবেষণা করতে পারে এবং তারপরে তাদের প্রাণী সম্পর্কে একটি বই একত্রিত করে তাদের সহপাঠীদের সাথে ভাগ করে নিতে পারে। এই দুটি উদাহরণের মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা মৌলিক, ডিজিটাল বিষয়বস্তু তৈরি করছে।
- এটা কি? পউটুওন একটি ভিডিও তৈরির ওয়েবসাইট।
- কেন এটি উপকারী? পউটুন এমন একটি ওয়েবসাইট যা ব্যবহারকারীদের স্ক্র্যাচ বা টেমপ্লেট থেকে ভিডিও বা উপস্থাপনা তৈরি করতে দেয়।বিষয়বস্তুর সঙ্গে মানানসই করে টেমপ্লেটগুলি পরিবর্তন করা যেতে পারে। ব্যবহারকারীরা তাদের নিজস্ব ভিডিওগুলি পোটুনে, ভয়েস ওভারে আমদানি করতে পারেন এবং পরে ইউটিউবে রপ্তানি করতে পারেন বা mp 4 হিসাবে ডাউনলোড করতে পারেন।
- শ্রেণীকক্ষে এটি ব্যবহার করার কিছু উদাহরণ কী? ছাত্রদের একটি গল্পের প্লট ব্যাখ্যা করার জন্য একটি ভিডিও তৈরি করে, বা একটি বিজ্ঞান পরীক্ষার ধাপগুলি দেখিয়ে, বা ইতিহাসে ঘটে যাওয়া ঘটনাগুলির ক্রম বর্ণনা করে শ্রেণীকক্ষে পোটুনের ব্যবহার করা যেতে পারে।
কার্যকরী পরামর্শ #৩: এমন ডিজিটাল সরঞ্জামগুলি বেছে নিন যা অন্ত:কার্যকলাপ এবং আবিষ্কারকে প্রচার করে[সম্পাদনা]
শিক্ষার্থীরা খেলার মাধ্যমে সমস্যা সমাধানের দক্ষতা এবং আত্মবিশ্বাসের মাত্রা বৃদ্ধি করে। ইন্টারেক্টিভ, ওপেন-এন্ডেড সরঞ্জাম সরবরাহ করে, শিক্ষার্থীরা কীভাবে কাজ করে সে সম্পর্কে তাদের নিজস্ব বোঝার বিকাশের জন্য অন্বেষণ এবং টিঙ্কার করতে পারে। এই অন্বেষণ সাফল্যের অনুভূতি প্রদান করে যা প্রায়শই সহপাঠীদের সাথে ভাগ করে নেওয়ার এবং সহযোগিতার দিকে পরিচালিত করে। শ্রেণীকক্ষে এটি সম্পন্ন করতে সহায়তা করার জন্য নীচের তালিকাভুক্ত সংস্থানগুলি রয়েছে।
- এটি কীঃ এটি এমন একটি খেলা যেখানে আপনি বিভিন্ন ধরনের ব্লক খনন এবং তৈরি করেন এবং বিভিন্ন আইটেম তৈরি করতে তাদের বিন্যাস ব্যবহার করেন। হত্যা করার জন্য শত্রুও রয়েছে, পশুদের দমন করার জন্য এবং শহর নির্মাণের জন্য!
- কেন এটি ব্যবহার করবেনঃ শিক্ষার্থীরা সহযোগিতার কৌশলগুলি শেখে, পর্যবেক্ষণ, ট্রায়াল-অ্যান্ড-এরর এবং গেম-ভিত্তিক ক্রিয়াকলাপগুলি ব্যবহার করে ধারণাগুলি আবিষ্কার করে। খেলার উন্মুক্ততা অন্বেষণকে উৎসাহিত করে, শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন লক্ষ্য অর্জনের জন্য পরীক্ষা-নিরীক্ষা করতে দেয়। শিক্ষকরা নির্দিষ্ট উদ্দেশ্য এবং মানদণ্ডের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া শিক্ষার্থীদের ক্রিয়াকলাপগুলি তৈরি করতে পারেন।
- ক্রিয়াকলাপঃ শিক্ষার্থীরা দৈর্ঘ্য, এলাকা এবং আয়তনের মধ্যে রূপান্তর, পার্থক্য এবং সাদৃশ্য আবিষ্কার করতে এক, দ্বি এবং ত্রিমাত্রিক বস্তু তৈরি করতে ইন-গেম ব্লকগুলি ব্যবহার করতে পারে।
- এটি কীঃ ডেসমোস একটি অনলাইন গ্রাফিং ক্যালকুলেটর যা দ্রুত, সহজ উপায়ে অনেকগুলি ফাংশন গ্রাফ করতে পারে।
- কেন ব্যবহার করবেনঃ এটি স্বজ্ঞাত এবং শেখা সহজ। শিক্ষার্থীদের ডাউনলোড করার জন্য একটি বিনামূল্যে অ্যাপও রয়েছে যা একটি স্মার্ট ফোন সহ শিক্ষার্থীদের একটি উচ্চ-ক্ষমতাসম্পন্ন গ্রাফিং ক্যালকুলেটরে অ্যাক্সেস দিতে পারে। ওয়েবসাইটটি শিক্ষকদের ব্যবহারের জন্য বা তাদের নিজস্ব সরঞ্জাম তৈরির জন্য অনেক প্রস্তুত ক্রিয়াকলাপও সরবরাহ করে।
- কার্যক্রমঃ শিক্ষার্থীদের একটি পাত্র উপহার দেওয়া হয় যা জল দিয়ে ভরা হচ্ছে। তাদের অবশ্যই অনুমান করতে হবে যে সময়ের সাথে সাথে জলের স্তর কীভাবে পরিবর্তিত হয় এবং তাদের ফলাফলগুলি একটি গ্রাফের আকারে দেখাতে হবে। ক্রমবর্ধমান জটিল আধার ব্যবহার করে তারা আবার বেশ কয়েকবার এটি করবে।
- এটি কীঃ জিওজেব্রা একটি গতিশীল গণিত সফ্টওয়্যার যা শিক্ষার্থীদের সরাসরি কারসাজির মাধ্যমে গাণিতিক নীতিগুলি আবিষ্কার এবং শিখতে সহায়তা করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।
- কেন ব্যবহার করবেনঃজিওজেব্রায় স্প্রেডশিট, একটি গ্রাফিং ক্যালকুলেটর, একটি কম্পিউটার বীজগণিত ব্যবস্থা, জ্যামিতি, থ্রিডি গ্রাফিক্স এবং সম্ভাব্যতা সহ বেশ কয়েকটি ইন্টারেক্টিভ অ্যাপ রয়েছে। শিক্ষার্থীরা তাদের নিজস্ব উপকরণ তৈরি করতে পারে, শিক্ষকের তৈরি উপকরণ ব্যবহার করতে পারে, অথবা অন্যান্য মানুষের পূর্বে তৈরি উপাদান ব্যবহার করে গাণিতিক ধারণাগুলি অন্বেষণ এবং পরিচালনা করতে পারে নিদর্শনগুলি খুঁজে পেতে এবং সিদ্ধান্তে আসতে পারে।
- শ্রেণীকক্ষে এটি ব্যবহার করার কিছু উদাহরণ কী? শিক্ষার্থীরা সমান্তরাল রেখা জুড়ে কাটা একটি ট্রান্সভার্সাল পরিচালনা করতে পারে কোন কোণগুলি সর্বদা সর্বসম হবে এবং কোন কোণগুলি সর্বদা পরিপূরক হবে তা আবিষ্কার করতে। শিক্ষার্থীরা একটি চতুর্ভুজ ফাংশনের টুকরোগুলি পরিবর্তন করতে পারে এবং দেখতে পারে যে তারা কীভাবে প্যারাবলিক গ্রাফকে প্রভাবিত করে। তারা আবিষ্কার করতে পারে কিভাবে একটি চতুর্ভুজ ফাংশন অনুবাদ করা যায়।
- কি কি আছেঃ শক্তি স্কেট পার্ক একটি ইন্টারেক্টিভ জাভাস্ক্রিপ্ট যেখানে শিক্ষার্থীরা স্কেটার বন্ধুর সাথে শক্তি সংরক্ষণ সম্পর্কে শেখে।
- কেন ব্যবহার করবেনঃ শিক্ষার্থীরা স্কেটারের জন্য ট্র্যাক, র্যাম্প এবং জাম্প তৈরি করে এবং তার চলার সময় গতিশক্তি, সম্ভাব্য শক্তি এবং ঘর্ষণ দেখে। শিক্ষার্থীরা স্কেটারকে বিভিন্ন গ্রহ বা এমনকি মহাকাশেও নিয়ে যেতে পারে। ওয়েবসাইটে শিক্ষকদের জমা দেওয়া কার্যক্রমের একটি তালিকাও পাওয়া যায়। এই একই ওয়েবসাইটে বিদ্যুৎ থেকে আলো থেকে বিদ্যুৎ পর্যন্ত বিভিন্ন বিষয়ে ইন্টারেক্টিভ রয়েছে। এমনকি আপনি গ্রেড স্তর অনুসারেও অনুসন্ধান করতে পারেন।
- শ্রেণীকক্ষে এটি ব্যবহার করার কিছু উদাহরণ কী? এটি শক্তি সংরক্ষণের নিয়মটি অন্বেষণ করতে ব্যবহার করা যেতে পারে পাশাপাশি কোন কারণগুলি কম/বেশি সম্ভাব্যতা বা গতিশক্তিকে প্রভাবিত করে।
- এটা কি? ড্রাগনবক্স হল গেমের একটি সিরিজ যা বাচ্চাদের প্রাকৃতিক, মজাদার এবং কার্যকর উপায়ে বীজগণিতের মূল বিষয়গুলি শেখানোর পরিপূরক।
- কেন এটি উপকারী? ড্রাগনবক্স দরকারী কারণ এটি শিক্ষার্থীদের গেমের মতো বিন্যাসে বীজগণিতের একটি ভূমিকা দেয় এবং শিক্ষকদের তাদের প্রতিটি শিক্ষার্থী যে অগ্রগতি এবং জ্ঞান তৈরি করছে তার একটি সংক্ষিপ্ত বিবরণ দেখতে দেয়। ড্রাগনবক্স শিক্ষার্থীদের রঙিন এবং মজাদার বস্তু ব্যবহার করে বীজগণিত শিখতে দেয় যা ধীরে ধীরে কাগজের সমীকরণের মতো সংখ্যা এবং গাণিতিক অভিব্যক্তি দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়। এটি প্রাথমিক পর্যায়ে ধারণাগত জ্ঞান তৈরি করে এবং প্রতিটি স্তর অর্জনের সাথে সাথে শিক্ষার্থীদের আরও বিমূর্ত ধারণার দিকে নিয়ে যায়। ড্রাগনবক্স তাদের পরিবর্তনশীলকে পৃথক করার এবং সেই পরিবর্তনশীলটির সমাধান করার ধারণাটি আবিষ্কার করতে দেয়।
- শ্রেণীকক্ষে কীভাবে এটি ব্যবহার করা যেতে পারে তার কয়েকটি উদাহরণ কী? এই আইপ্যাড অ্যাপটি শিক্ষার্থীদের সাথে পরিবর্তনশীলকে পৃথক করার দক্ষতা প্রবর্তন করতে ব্যবহার করা যেতে পারে বা এটি শেখানোর পরে এই বীজগণিত ধারণাগুলি শক্তিশালী করতে ব্যবহার করা যেতে পারে।
- এটা কি? এই ওয়েবসাইটটি শিক্ষার্থীদের বায়ুমণ্ডল তৈরি করে এমন বিভিন্ন ধরনের গ্যাস সম্পর্কে জানার জন্য একটি ইন্টারেক্টিভ উপায়।
- কেন এটি উপকারী? এই ওয়েবসাইটটি কার্যকর কারণ এটি শিক্ষার্থীদের গ্যাস এবং বায়ুমণ্ডলে এর গুরুত্ব সম্পর্কে আরও জানতে দেয়। প্রতিটি গ্যাসের f শতাংশ বৃদ্ধি বা হ্রাস করা হলে কী হবে সে সম্পর্কে আপনি পড়তে পারেন।
- শ্রেণীকক্ষে কীভাবে এটি ব্যবহার করা যেতে পারে তার কয়েকটি উদাহরণ কী? স্তরগুলি কীভাবে আমাদের পরিবেশকে প্রভাবিত করে এবং কেন আমাদের বেঁচে থাকার জন্য প্রয়োজনীয় সংমিশ্রণটি প্রয়োজন সে সম্পর্কে আরও বোঝার জন্য আপনি শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন গ্যাস সম্পর্কে শেখার পরে এই সরঞ্জামটির মধ্য দিয়ে যেতে এবং অন্বেষণ করতে পারেন। দৃশ্যগত চিত্রগুলি বিকল্প জগতগুলি দেখতে কেমন হবে সে সম্পর্কে কিছু বোঝাপড়া দৃঢ় করতেও সহায়তা করে।
- এটা কি? ডুয়োলিঙ্গো একটি বিনামূল্যে ভাষা শেখার প্ল্যাটফর্ম যার মধ্যে একটি ভাষা শেখার ওয়েবসাইট এবং অ্যাপের পাশাপাশি একটি ডিজিটাল ভাষা দক্ষতা মূল্যায়ন পরীক্ষা রয়েছে।
- কেন এটি উপকারী? ডুয়োলিঙ্গো বিজ্ঞাপন-মুক্ত এবং এর সমস্ত ভাষা কোর্স বিনামূল্যে প্রদান করে। এপ্রিল ২০১৬ পর্যন্ত, ভাষা-শিক্ষণ ওয়েবসাইট এবং অ্যাপ ২৩টি ভাষায় ৫৯টি বিভিন্ন ভাষার কোর্স প্রদান করে; ২৩টি অতিরিক্ত কোর্সের উন্নয়ন চলছে। শিক্ষার্থীরা অবশ্যই ভাষার মাধ্যমে অন্যান্য সংস্কৃতি আবিষ্কার করতে পারে।
- শ্রেণীকক্ষে কীভাবে এটি ব্যবহার করা যেতে পারে তার কয়েকটি উদাহরণ কী? শিক্ষার্থীদের অধ্যয়নের জন্য একটি ভাষা ও সংস্কৃতি বেছে নেওয়ার সুযোগ দিন। ডুয়োলিঙ্গো তাদের বিভিন্ন ভাষা ব্যবহার করে কথা বলতে, অনুশীলন করতে এবং অন্বেষণ করতে দেয়। এটি একটি অত্যন্ত ইন্টারেক্টিভ ওয়েবসাইট/অ্যাপ্লিকেশন যা শিক্ষার্থীদের আপনার উপযুক্ত মনে হয় এমন উপায়ে ব্যবহার করার জন্য।
রিপড এপার্ট : এ সিভিল ওয়ার হিস্ট্রি
- এটা কি? এটি এমন একটি অ্যাপ যেখানে শিক্ষার্থীরা আমেরিকান গৃহযুদ্ধের প্রথম হাতের অ্যাকাউন্ট এবং নিদর্শনগুলি ব্যবহার করে এই সময়ের রহস্যগুলি সমাধান করার জন্য একটি গেম খেলে।
- কেন এটি উপকারী? এটি শিক্ষার্থীদের গৃহযুদ্ধের সময় শিল্পকর্ম এবং প্রথম হাতের বিবরণ সহ জীবনের একটি ইন্টারেক্টিভ চেহারা দেয়। শিক্ষার্থীরা জাতীয় ইতিহাস জাদুঘরের জিনিসপত্র নিয়ে খেলা করে এবং তাদের সঙ্গে মতবিনিময় করে।
- শ্রেণীকক্ষে কীভাবে এটি ব্যবহার করা যেতে পারে তার কয়েকটি উদাহরণ কী? শিক্ষার্থীদের এটিকে আপনার গৃহযুদ্ধ ইউনিটের জন্য একটি সম্প্রসারণ কার্যকলাপ হিসাবে ব্যবহার করার অনুমতি দিন। তারা প্রাথমিক সম্পদ এবং সময়কালের সাথে যোগাযোগ করতে পারে।
- এটা কি? ভয়েস থ্রেড ভিডিও, ছবি, নথি এবং ভয়েসওভার সহ মাল্টিমিডিয়া স্লাইডশো তৈরি করতে ব্যবহার করা যেতে পারে।
- কেন এটি উপকারী? ভয়েস থ্রেড কার্যকর কারণ এটি বহুমুখী এবং শিক্ষক ও শিক্ষার্থী এবং শিক্ষার্থীদের সাথে তাদের সহপাঠীদের মধ্যে ভাগ করে নেওয়া যায়।
- শ্রেণীকক্ষে কীভাবে এটি ব্যবহার করা যেতে পারে তার কয়েকটি উদাহরণ কী? শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকরা একে অপরের উপস্থাপনা ভাগ করে নেওয়ার জন্য, একে অপরের সাথে যোগাযোগ করার জন্য এবং প্রতিক্রিয়া দেওয়ার জন্য একটি উপস্থাপনা তৈরি করতে পারেন। একটি দলে কাজ করার সময়, প্রতিটি অবদানকারী টেক্সট, ভয়েস, অডিও ফাইল বা ভিডিওর মাধ্যমে মন্তব্য করতে পারেন।
কার্যকর পরামর্শ #৪: শিক্ষার্থীদের বিশেষজ্ঞ হিসাবে সম্মান করুন এবং তাদের দক্ষতাকে একটি খাঁটি শ্রোতাদের সাথে ভাগ করে নিতে দিন।[সম্পাদনা]
শিক্ষার্থীদের উল্লেখযোগ্য জ্ঞান এবং তথ্য রয়েছে যা তারা খাঁটি দর্শকদের সাথে ভাগ করে নিতে সক্ষম। শিক্ষক হিসেবে তাদের এই খাঁটি দর্শকদের সঙ্গে যুক্ত হওয়ার একটি সুযোগ দেওয়া আমাদের দায়িত্ব। বিভিন্ন প্রযুক্তিগত সরঞ্জাম আমাদের এই অনুসন্ধানে সাহায্য করতে পারে। শ্রেণীকক্ষে এটি সম্পন্ন করতে সহায়তা করার জন্য নীচের তালিকাভুক্ত সংস্থানগুলি রয়েছে।
- এটা কি? কিডব্লগ একটি নিরাপদ, সহজ, খাঁটি এবং রূপান্তরকারী উপায় যাতে শিক্ষার্থীরা একটি ব্লগে তাদের কাজ প্রকাশ করতে পারে এবং সত্যিকার অর্থে অনুভব করতে পারে যে তাদের এমন একটি শ্রোতা রয়েছে যার জন্য তারা লিখছে।
- কেন এটি উপকারী? কিডব্লগ কার্যকর কারণ এটি শিক্ষার্থীদের নিরাপদে অনলাইনে লেখা প্রকাশ করতে সহায়তা করার সরঞ্জাম সরবরাহ করে এবং শিক্ষকরা তাদের ব্লগিং সম্প্রদায়ের মধ্যে সমস্ত ক্রিয়াকলাপ পর্যবেক্ষণ করতে পারেন। প্রকাশনাটি খুব শিশু-বান্ধব করা হয় এবং শিক্ষক সমস্ত মন্তব্য পর্যবেক্ষণ করতে পারেন। এটি শিক্ষার্থীদের লেখার জন্য অনুপ্রেরণা বাড়ায় কারণ তাদের একটি অর্থপূর্ণ উদ্দেশ্য রয়েছে এবং এটি সমগ্র লেখার প্রক্রিয়াতে জড়িত হওয়ার অনুমতি দেয়। শিক্ষক না বলা পর্যন্ত কিছুই বেঁচে থাকে না।
- শ্রেণীকক্ষে এটি ব্যবহার করার কিছু উদাহরণ কী? কিডব্লগ শ্রেণীকক্ষে সৃজনশীল লেখার উদ্দেশ্যে, ইন্টারেক্টিভ বিজ্ঞান নোটবুক বা কাজ ভাগ করে নেওয়ার জন্য একটি ডিজিটাল পোর্টফোলিওর জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে।
- 'এটা কি?' ইউটিউব হল একটি ভিডিও হোস্টিং ওয়েবসাইট যেখানে ব্যবহারকারীরা ভিডিও এবং সঙ্গীত উপভোগ করতে পারেন, মূল বিষয়বস্তু আপলোড করতে পারেন এবং এটি বন্ধু, পরিবার এবং বিশ্বের সাথে ভাগ করে নিতে পারেন। ব্যবহারকারীরা তাদের ভিডিও রাখার জন্য এবং প্লেলিস্ট তৈরি করার জন্য তাদের নিজস্ব চ্যানেল তৈরি করতে পারেন। তবে, বয়সের সীমাবদ্ধতা সম্পর্কে সতর্ক থাকুন-ব্যবহারকারীদের বয়স 13 বছর হওয়া উচিত। গুগল অ্যাকাউন্টের সঙ্গে ইউটিউবের লিঙ্ক। শিক্ষার্থীদের ভিডিওটি ব্যক্তিগত হিসাবে পোস্ট করা বা আপনার গোপনীয়তার উদ্বেগ থাকলে শুধুমাত্র লিঙ্কের মাধ্যমে অ্যাক্সেস করা উপযোগী হবে।
- 'কেন এটি উপকারী?' ইউটিউব শিক্ষার্থীদের বিশ্বের যে কোনও ব্যক্তির এটি দেখার সম্ভাবনা দেয়, তাই খাঁটি দর্শক রয়েছে। দর্শকদের কাছে প্রতিক্রিয়া জানানোর, ভিডিওগুলিকে রেট দেওয়ার এবং এমনকি ভিডিওগুলি ভাগ করে নেওয়ার বিকল্প রয়েছে যাতে ছাত্রদের জন্য প্রতিক্রিয়া পাওয়া যায়। প্লেলিস্ট এবং চ্যানেলের বৈশিষ্ট্যগুলি শিক্ষার্থীদের "বিশেষজ্ঞ" হওয়ার এবং তাদের নিজস্ব চ্যানেল থাকার অনুমতি দেয়।
- 'শ্রেণীকক্ষে এটি ব্যবহার করার কিছু উদাহরণ কী?'এটি শ্রেণীকক্ষে ব্যবহার করা যেতে পারে যাতে শিক্ষার্থীরা একটি পরীক্ষা থেকে তাদের ফলাফল সহ বিভিন্ন বিষয় সম্পর্কে ভিডিও তৈরি করতে পারে বা একটি ধারণা বর্ণনা করতে পারে।
- 'এটা কি?' ঔরাসমা আইওএস এবং অ্যান্ড্রয়েড ডিভাইসের জন্য একটি নিখরচায় অ্যাপ্লিকেশন যা ভিডিও এবং অ্যানিমেশনের মতো সমৃদ্ধ ইন্টারেক্টিভ সামগ্রীর সাথে বাস্তব-জগতকে মিশ্রিত করতে উন্নত ইমেজিং স্বীকৃতি ব্যবহার করে, যাকে "ঔরাস" বলা হয়। অন্য কথায়, শ্রেণীকক্ষের জন্য বর্ধিত বাস্তবতা। এটি শিক্ষার্থীদের একটি মোবাইল ডিভাইসের মাধ্যমে একটি বস্তু দেখতে এবং গ্রাফিক্স, অ্যানিমেশন, ভিডিও, অডিও এবং থ্রিডি বিষয়বস্তুর মতো অতিরিক্ত তথ্য দেখতে দেয়। ঔরাসমা বিশ্বের সাথে আমাদের যোগাযোগের উপায় পরিবর্তন করছে, একবারে একটি আভা।
- 'কেন এটি উপকারী?' ঔরাসমা জীবনে একটি শিক্ষা নিয়ে আসতে পারে এবং এটিকে আরও আকর্ষণীয় করে তুলতে পারে। এটি শিক্ষার্থীদের জন্য একটি শিক্ষাকে প্রাণবন্ত করে তোলে। এটি শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব গতিতে শিখতে সাহায্য করে যখন তারা এর জন্য প্রস্তুত থাকে তখন তথ্য প্রকাশ করে। এমনকি এটি বিভিন্ন শিক্ষার্থীর জন্য বিভিন্ন চ্যানেল তৈরি করে পৃথক নির্দেশনা প্রদান করতে পারে।
- 'শ্রেণীকক্ষে এটি ব্যবহার করার কিছু উদাহরণ কী?' শিক্ষার্থীরা এই অ্যাপটি ব্যবহার করে তাদের শিক্ষা খাঁটি উপায়ে ভাগ করে নিতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষার্থীরা তাদের সমবয়সীদের জন্য ঔরাসমা ব্যবহার করে দেখার জন্য একটি বই পর্যালোচনা তৈরি করতে পারে। বইয়ের প্রচ্ছদটি একটি ট্রিগার চিত্র হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে। শিক্ষার্থীরা ওভারলে হিসাবে ব্যবহার করার জন্য একটি বই পর্যালোচনার ভিডিও তৈরি করে। ক্লাসের অন্যান্য শিক্ষার্থীরা তারা পড়তে আগ্রহী বইয়ের প্রচ্ছদের উপর আওরাসমা অ্যাপের সাথে একটি আইপ্যাড ঝুলিয়ে বই পর্যালোচনাগুলি দেখতে পারে।
- 'এটা কি?' উইভিডিও শিক্ষার্থীদের ভিডিও তৈরি এবং সম্পাদনা করে এবং ইউটিউবের মতো ভিডিও সাইটে ভাগ করে নেওয়ার মাধ্যমে তাদের দক্ষতা প্রদর্শন করতে দেয়। উইভিডিও একটি দুর্দান্ত বিনামূল্যে, মৌলিক ভিডিও সম্পাদক যা শিক্ষার্থীদের টাইমলাইন, শিরোনাম, ক্যাপশন এবং সাউন্ডট্র্যাক ভিডিওগুলিতে অনুমতি দেয়। সাবস্ক্রিপশনগুলি অতিরিক্ত বৈশিষ্ট্যগুলি সক্রিয় করে।
- 'কেন এটি উপকারী?' উইভিডিও পাঠ, টিউটোরিয়াল বা উপস্থাপনাকে পরবর্তী স্তরে নিয়ে যাবে এবং শিক্ষার্থীদের সৃজনশীলতা ও সম্পৃক্ততা বৃদ্ধি করবে। এটি স্পষ্ট ব্যাখ্যা বা আকর্ষণীয় গল্পগুলিতে ভিজ্যুয়াল, শব্দ, ভয়েস এবং ভিডিওকে একত্রিত করে। শিক্ষার্থীদের তাদের মাল্টিমিডিয়া দক্ষতা প্রমাণ করতে এবং যে কোনও শিক্ষামূলক বিষয়ে এগুলি প্রয়োগ করতে বলুন।
- 'শ্রেণীকক্ষে এটি ব্যবহার করার কিছু উদাহরণ কী?' শ্রেণীকক্ষে উইভিডিও ব্যবহার করার অনেক সম্ভাবনা রয়েছে। শিক্ষার্থীরা বিজ্ঞান পরীক্ষার একটি ভিডিও তৈরি করতে পারে, ইতিহাস পুনরায় তৈরি করতে পারে, একটি গল্প বলতে পারে বা পিথাগোরিয়ান উপপাদ্যের একটি বাস্তব জীবনের উদাহরণ দেখাতে পারে। সম্ভাবনাগুলি সীমাহীন।
- 'এটা কি?' মিউজিয়াম বক্স, এমন একটি সাইট যা শিক্ষার্থীদের একটি ভার্চুয়াল বাক্সে জিনিসগুলি রেখে কোনও ঘটনা, ব্যক্তি বা ঐতিহাসিক সময়ের যুক্তি বা বিবরণ তৈরি করার সরঞ্জাম সরবরাহ করে, অনেকটা জাদুঘরের প্রদর্শনীর মতো।
- 'কেন এটি উপকারী?' এই অনলাইন প্রোগ্রামটি তাদের ভিডিও, ছবি এবং অডিও এম্বেড করার অনুমতি দেয়। উপস্থাপিত ধারণাগুলি দেখতে ব্যবহারকারী সহজেই প্রদর্শনীর মধ্য দিয়ে যেতে পারেন। মিউজিয়াম বক্সের মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা অনলাইন সম্প্রদায় এবং তাদের শ্রেণিকক্ষের কাছে তাদের দক্ষতা উপস্থাপন করতে পারে।
- 'শ্রেণীকক্ষে এটি ব্যবহার করার কিছু উদাহরণ কী?' জাদুঘরের সবচেয়ে বড় বিষয় হল এখানে সবকিছুর জন্য একটি জাদুঘর রয়েছে। শিক্ষার্থীরা যে কোনও ক্লাসের জন্য তাদের নিজস্ব অনলাইন প্রদর্শনী তৈরি করতে পারে। সর্বোপরি, জাদুঘর হল জ্ঞানকে রক্ষা করার এবং তা নিজের কাছে হস্তান্তর করার একটি স্থান। তারা যেন জ্ঞানের মশাল বাহক হয়।
- এটা কি? পোটুওন এমন একটি সাইট যেখানে শিক্ষার্থী বা শিক্ষকরা অ্যানিমেটেড ভিডিও এবং উপস্থাপনা তৈরি করতে পারেন।
- "কেন এটা দরকারী?ক্যামেরা বা ভিডিও এডিটিং প্রোগ্রাম ব্যবহার না করেও শিক্ষার্থীরা আকর্ষণীয়, পেশাদার-চেহারার ভিডিও উপস্থাপনা তৈরি করতে পারে।
- "শ্রেণীকক্ষে এটি ব্যবহার করার কিছু উপায় কী? শিক্ষার্থীরা যে বিষয়ে গবেষণা করেছে তার উপর একটি উপস্থাপনা ডিজাইন করতে বা একটি ভিডিও গল্প বলতে পাউটন ব্যবহার করতে পারে।
কার্যকর পরামর্শ #৫: শিক্ষক এবং প্রযুক্তির সঠিক মিশ্রণটি সন্ধান করুন।[সম্পাদনা]
প্রযুক্তির শিক্ষককে প্রতিস্থাপন করা উচিত নয় বরং শ্রেণীকক্ষে শিক্ষককে সহায়তা করা উচিত। শিক্ষকরা সমন্বিত শিক্ষার পরিবেশ গড়ে তুলতে এবং বজায় রাখতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেন। যদিও এই ক্ষেত্রে খুব বেশি গবেষণা করা হয়নি, আমরা জানি যে শিক্ষার্থীরা যখন সহকর্মীদের সাথে কাজ করতে সক্ষম হয় এবং তাদের শিক্ষকের দ্বারা সমর্থিত বোধ করে তখন তারা সর্বোত্তম কাজ করে। মিশ্র শিক্ষার পরিবেশে, শিক্ষার্থীদের তাদের শিক্ষকদের কাছ থেকে অবিলম্বে ডিজিটাল প্রতিক্রিয়া পেতে হবে। শ্রেণীকক্ষে এটি সম্পন্ন করতে সহায়তা করার জন্য নীচের তালিকাভুক্ত সংস্থানগুলি রয়েছে।
- 'এটা কি?' গুগল ডক্স একটি অনলাইন, সহযোগিতামূলক সরঞ্জাম যেখানে একজন ব্যক্তি শব্দ নথি তৈরি করতে পারেন।
- 'কেন এটি উপকারী?' গুগল ডক্স দরকারী কারণ এগুলি শব্দ নথি যা অনলাইনে থাকায় যে কোনও জায়গা থেকে অ্যাক্সেস করা যায়। গুগল ডক্স সহযোগিতামূলক কারণ একাধিক মানুষ একই সময়ে একটি নথি দেখতে, সম্পাদনা করতে এবং মন্তব্য করতে সক্ষম। কোনও নথির মধ্যে চ্যাট করার বিকল্পও রয়েছে যদি লোকেরা এটি সক্ষম করে থাকে। গুগল ডক্স স্বয়ংক্রিয়ভাবে নথির পূর্ববর্তী সংশোধনগুলি সংরক্ষণ এবং রেকর্ড করে যাতে আপনি যে পরিবর্তনগুলি করেছেন সেগুলি ট্র্যাক করতে পারেন এবং পাশাপাশি পুরানো সংস্করণে ফিরে যেতে পারেন।
- 'শ্রেণীকক্ষে এটি ব্যবহার করার কিছু উদাহরণ কী?' গুগল ডক্স শ্রেণীকক্ষে শিক্ষার্থীদের কাগজপত্র বা প্রকল্পের জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে। শিক্ষার্থীরা যখন গুগল ডকুমেন্টে কাজ করে তখন তারা এটি সম্পর্কে প্রতিক্রিয়া পেতে তাদের শিক্ষক এবং সহপাঠীদের সাথে ভাগ করে নিতে সক্ষম হয়। বৈশিষ্ট্যটি সক্রিয় থাকলে আপনি কোনও নথিতে লাইভ চ্যাট করতে পারেন।
- 'এটা কি?' প্যাডলেট হল একটি ভার্চুয়াল পিনবোর্ড যা মানুষকে একটি সাধারণ বিষয়ে তাদের মতামত প্রকাশ করতে দেয়।
- 'কেন এটি উপকারী? প্যাডলেট ব্যবহার করে, শিক্ষার্থীরা মন্তব্য লেখে, ভিডিও পোস্ট করে এবং/অথবা কোনও নির্দিষ্ট বিষয় বা কোনও ছবি, চলচ্চিত্র বা ঘটনার প্রতিক্রিয়া সম্পর্কে তাদের বোধগম্যতা জানাতে দেয়ালে ছবি পোস্ট করে। তারপর তারা একে অপরের মন্তব্যে সাড়া দিতে পারে এবং বিষয়টি নিয়ে একটি কথোপকথন বা আলোচনা গড়ে তুলতে পারে।
- 'শ্রেণীকক্ষে এটি ব্যবহার করার কিছু উদাহরণ কী? শিক্ষার্থীরা গল্পের সমস্যাকে আক্রমণ করার উপায়গুলি নিয়ে চিন্তাভাবনা করতে প্যাডলেট ব্যবহার করতে পারে। তারা কোন তথ্যগুলি প্রয়োজনীয় বলে মনে করে সে সম্পর্কে মন্তব্য করতে পারে। তারা উদাহরণের ছবি পোস্ট করে সমস্যাটিকে তাদের করা অন্যান্য সমস্যার সাথে যুক্ত করতে পারে যা একই রকম বা সম্পর্কিত। শিক্ষার্থীরা গাণিতিক ধারণার ভিডিও পোস্ট করতে পারে যা সমস্যা সমাধানের জন্য প্রয়োজন হবে। প্যাডলেট-এ পোস্ট করা সমস্ত ধারণাগুলি ব্যবহার করে, শিক্ষার্থীদের সমস্যা সমাধানের জন্য সৎ প্রচেষ্টা করতে সক্ষম হওয়ার জন্য পর্যাপ্ত তথ্য থাকা উচিত।
- 'এটা কি?' নিয়ারপড হল একটি ইন্টারেক্টিভ উপস্থাপনা এবং মূল্যায়ন সরঞ্জাম যা শ্রেণীকক্ষে আশ্চর্যজনক প্রভাব ফেলতে পারে। অ্যাপটির কনসেপ্ট খুবই সহজ। একজন শিক্ষক এমন উপস্থাপনা তৈরি করতে পারেন যাতে ক্যুইজ, পোল, ভিডিও, ছবি, ড্রয়িং-বোর্ড, ওয়েব বিষয়বস্তু ইত্যাদি থাকতে পারে। শিক্ষার্থীরা তাদের নিজস্ব মোবাইল ডিভাইসে কুইজ বা পোল সম্পূর্ণ করে উপস্থাপনার সাথে যোগাযোগ করতে পারে।
- 'কেন এটি উপকারী?' এই অ্যাপ্লিকেশনটি আপনাকে আপনার ছাত্রদের সঙ্গে ডিজিটালভাবে, কিন্তু কাঠামোর সঙ্গে যুক্ত হতে সক্ষম করে। নিয়ারপডের নমনীয় প্রকৃতি আপনাকে এটি সৃজনশীল এবং উদ্ভাবনী উপায়ে ব্যবহার করতে দেয়। প্রতিটি ছাত্রের পাশাপাশি সমগ্র ক্লাসের জন্য তথ্যের একটি সারসংক্ষেপ স্বয়ংক্রিয়ভাবে গণনা করা হয় এবং সাইটে রিপোর্ট বিভাগে পাওয়া যাবে।
- 'শ্রেণীকক্ষে এটি ব্যবহার করার কিছু উদাহরণ কী?' নিয়ারপড যে কোনও সময় ব্যবহার করা যেতে পারে যেখানে একজন শিক্ষক সাধারণত একটি সাধারণ উপস্থাপনা ব্যবহার করেন। এটি শিক্ষকদের সম্পদগুলির একটি গ্রন্থাগার থেকে প্রস্তুত উপস্থাপনা টানতে বা কেবল সেই উপস্থাপনাগুলির টুকরো টানতে দেয়। শিক্ষকরা তাদের নিজস্ব উপস্থাপনাও তৈরি করতে পারেন। উদাহরণস্বরূপ, একজন শিক্ষক যিনি বিষয় এবং এর বৈশিষ্ট্যগুলি নিয়ে একটি পাঠ করছেন, তিনি শিক্ষার্থীদের একটি প্রাক-মূল্যায়ন দিয়ে উপস্থাপনা শুরু করতে পারেন, তারপরে শিক্ষার্থীদের ছবি এবং ভিডিও সহ বিষয়বস্তু উপস্থাপন করতে পারেন এবং অবশেষে শিক্ষার্থীদের একটি মুক্ত প্রশ্নের উত্তর দিতে বলে বোঝার জন্য পরীক্ষা করতে পারেন।
- 'এটা কি?' মুডল একটি ওয়েব ভিত্তিক অ্যাপ্লিকেশন যা শিক্ষকদের কার্যকর অনলাইন শিক্ষার পরিবেশ তৈরি এবং বিতরণ করতে সহায়তা করে। মুডল হল একটি শ্রেণিকক্ষের সরঞ্জাম যা একটি কোর্সের জন্য অনলাইন উপাদান সরবরাহ করতে ব্যবহৃত হয়। শিক্ষকরা ফাইল, ছবি, ইন্টারনেট লিঙ্ক, ক্যুইজ, জরিপ, পাঠ এবং নির্ধারিত তারিখের সাথে আরও সম্পূর্ণ অন্তর্ভুক্ত করতে পারেন।
- 'কেন এটি উপকারী?' মুডল শিক্ষকদের একটি শেখার প্ল্যাটফর্ম তৈরি করার অনুমতি দেয় যা একটি জায়গায় একটি ক্লাসের জন্য প্রয়োজনীয় সমস্ত উপকরণ অন্তর্ভুক্ত করতে পারে। এটি শিক্ষকদের অনলাইনে শিক্ষার্থীদের কাজের গ্রেড দেওয়ার, গ্রেড সংরক্ষণ করার এবং প্রতিক্রিয়ার জন্য একটি স্থান সরবরাহ করার ক্ষমতা দেয়। এটি শিক্ষার্থীদের শ্রেণিকক্ষে না থাকলে শেখা চালিয়ে যাওয়ার অনুমতি দেয় এবং একটি উল্টানো শ্রেণিকক্ষের পরিবেশে ব্যবহার করা যেতে পারে।
- 'শ্রেণীকক্ষে এটি ব্যবহার করার কিছু উদাহরণ কী?' যে কোনও শ্রেণিকক্ষে এবং প্রায় যে কোনও বিষয়বস্তু সহ মুডল ব্যবহার করা যেতে পারে। এটি গণিতের ক্লাসে হোমওয়ার্ক অ্যাসাইনমেন্ট, বিজ্ঞানে অতিরিক্ত পাঠ, ইংরেজি ভাষা শিল্পে লিখিত কাজ আপলোড করার জায়গা বা শিল্পে শিল্পকর্মের চিত্র সরবরাহ করতে পারে।
- 'এটা কি?' গুগল ক্লাসরুম একটি মাল্টিমিডিয়া সাইট যা শ্রেণিকক্ষের সংস্থানগুলি রাখার এবং বিতরণ করার জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে।
- 'কেন এটি উপকারী?গুগল ক্লাসরুম শিক্ষার্থী ও শিক্ষকদের অনলাইনে যোগাযোগ, আলোচনা এবং সহযোগিতা করার সুযোগ করে দেয়।
- 'শ্রেণীকক্ষে এটি ব্যবহার করার কিছু উদাহরণ কী?' শিক্ষকরা অনলাইনে অ্যাসাইনমেন্ট পোস্ট করতে পারেন, ঘোষণা পোস্ট করতে পারেন, অনলাইনে আলোচনা তৈরি করতে পারেন। শিক্ষার্থীরা ভিডিও এবং মাল্টিমিডিয়া ফাইল অ্যাক্সেস করতে পারে, মূল্যায়ন সম্পূর্ণ করতে পারে এবং অনলাইনে কাজ জমা দিতে পারে।
- 'এটা কি?' ক্লাসডোজো একটি অনলাইন ক্লাসরুম ম্যানেজমেন্ট ওয়েবসাইট। এটি পিতামাতা, শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের ব্যবহারের জন্য বিনামূল্যে।
- 'কেন এটি উপকারী?' ক্লাসডোজো শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের জন্য কাস্টম বিমানচালক সহ একটি শ্রেণিকক্ষের রোস্টার তৈরি করার অনুমতি দেয়। শিক্ষকদের ইতিবাচক পয়েন্ট এবং "কাজের প্রয়োজন" পয়েন্ট প্রদান করে শিক্ষার্থীদের আচরণ পর্যবেক্ষণ করা যেতে পারে। প্রতিটি পুরস্কার এবং ফলাফলের জন্য একটি উচ্চ "ডিং" শব্দ এবং একটি নিম্ন "সুইশ" শব্দ রয়েছে। শিক্ষার্থীরা এই আওয়াজে সাড়া দেয়। ক্লাসডোজো ওয়েবসাইট এবং অ্যাপ ইনস্ট্যান্ট মেসেজিং বৈশিষ্ট্যের মাধ্যমে পিতামাতা এবং শিক্ষকদের মধ্যে যোগাযোগের একটি মাধ্যম হিসাবেও কাজ করে। শিক্ষকরা অ্যাপটিতে ভিডিও এবং ছবিও আপলোড করতে পারেন যাতে অভিভাবকেরা স্কুলে কী ঘটছে তা দেখতে পারেন। শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের তাদের আচরণের তথ্যের অ্যাক্সেস রয়েছে।
- 'শ্রেণীকক্ষে এটি ব্যবহার করার কিছু উদাহরণ কী?' আচরণগত তথ্য ট্র্যাক করার জন্য আপনি বিভিন্ন উপায়ে ক্লাসডোজো ব্যবহার করতে পারেন। আমি মনে করি শিক্ষার্থীদের ইতিবাচক এবং নেতিবাচক পয়েন্টটি শোনার অনুমতি দেওয়া ভাল তবে পয়েন্টগুলি কার জন্য তা দেখার অনুমতি দেওয়া থেকে পুনরায় ফ্রেম করা ভাল। শব্দটি শিক্ষার্থীদের পুনর্নির্দেশিত করে কারণ তাদের পিতামাতারা প্রতিবেদনগুলি দেখতে সক্ষম হন এবং এটি তাদের শ্রেণিকক্ষের আচরণের পরিণতি এবং অংশগ্রহণের গ্রেডের সাথে যুক্ত হয়।
তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি-বর্ধিত শিক্ষামূলক প্রকল্পগুলি কি টেকসই?[সম্পাদনা]
উন্নয়ন কর্মসূচির একটি দিক যা প্রায়শই অবহেলিত হয় তা হল স্থায়িত্ব। উন্নয়নমূলক সহায়তার দীর্ঘ ইতিহাস দেখিয়েছে যে, অনেক প্রকল্প এবং কর্মসূচি একটি ধাক্কা দিয়ে শুরু হয় কিন্তু খুব শীঘ্রই একটি ঝাঁকুনির সাথে ম্লান হয়ে যায়, যা দ্রুত ভুলে যাওয়া যায়। অনেক আইসিটি-ভিত্তিক শিক্ষামূলক প্রকল্পের ক্ষেত্রেও এটি সত্য। অনেক ক্ষেত্রে, এই প্রকল্পগুলি তৃতীয় পক্ষের দাতাদের দ্বারা শুরু করা হয়-যেমন আন্তর্জাতিক সহায়তা সংস্থা বা কর্পোরেশনগুলি-এবং এমন একটি ব্যবস্থা প্রতিষ্ঠার দিকে যথেষ্ট মনোযোগ দেওয়া হয় না যার মাধ্যমে সংশ্লিষ্ট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান বা সম্প্রদায় নিজে থেকে বা অংশীদারদের সাথে অংশীদারিত্বে প্রকল্পটি চালিয়ে যেতে পারে। কিন্তু খরচ এবং অর্থায়নই স্থায়িত্বের একমাত্র বাধা নয়। সিসলারের মতে, আইসিটি-সক্ষম কর্মসূচির স্থায়িত্বের চারটি উপাদান রয়েছেঃ সামাজিক, রাজনৈতিক, প্রযুক্তিগত এবং অর্থনৈতিক। [৭৩]
অর্থনৈতিক স্থায়িত্ব বলতে একটি স্কুল এবং সম্প্রদায়ের দীর্ঘমেয়াদী আইসিটি-সক্ষম প্রোগ্রামের অর্থায়নের ক্ষমতাকে বোঝায়। খরচ-কার্যকারিতা মূল বিষয়, কারণ প্রযুক্তি বিনিয়োগ সাধারণত বেশি হয় এবং অনেক ক্ষেত্রে অন্যান্য সমান গুরুত্বপূর্ণ চাহিদা থেকে তহবিল সরিয়ে নেওয়া হয়। পরিকল্পনাকারীদের মালিকানার মোট ব্যয়ের দিকে নজর দেওয়া উচিত (ব্যয়ের উপর পূর্ববর্তী আলোচনা দেখুন) এবং দীর্ঘমেয়াদে সমস্ত ব্যয় বহন করতে সক্ষম হওয়ার জন্য সম্প্রদায়ের সাথে লাভজনক অংশীদারিত্ব গড়ে তোলা উচিত। সম্প্রদায়ের অংশগ্রহণের মাধ্যমে অর্থায়নের একাধিক মাধ্যম গড়ে তোলার প্রয়োজনীয়তা অর্থনৈতিক স্থায়িত্বকে সামাজিক ও রাজনৈতিক স্থায়িত্বের সঙ্গে ঘনিষ্ঠভাবে যুক্ত করে।
সামাজিক স্থায়িত্ব হল সম্প্রদায়ের অংশগ্রহণের একটি কাজ। বিদ্যালয়টি শূন্যতার মধ্যে নেই, এবং একটি আইসিটি-সক্ষম প্রকল্পের সফল হওয়ার জন্য পিতামাতা, রাজনৈতিক নেতা, ব্যবসায়ী নেতা এবং অন্যান্য অংশীদারদের ক্রয় অপরিহার্য। উদ্ভাবন তখনই ঘটতে পারে যখন প্রত্যক্ষ বা পরোক্ষভাবে যারা এর দ্বারা প্রভাবিত হবেন, তারা জানবেন যে কেন এই ধরনের উদ্ভাবন চালু করা হচ্ছে, তাদের জীবনে কী প্রভাব রয়েছে এবং এর সাফল্য নিশ্চিত করতে তারা কী ভূমিকা নিতে পারে। আই. সি. টি-সক্ষম কর্মসূচিগুলিকে অবশ্যই শেষ পর্যন্ত সম্প্রদায়ের চাহিদা পূরণ করতে হবে। এইভাবে সম্প্রদায়-ব্যাপী পরামর্শ এবং সংহতি হল স্থায়িত্বের জন্য গুরুত্বপূর্ণ প্রক্রিয়া। সংক্ষেপে, স্থায়িত্ব অর্জনের জন্য সমস্ত অংশীদারদের মধ্যে প্রকল্পের মালিকানার অনুভূতি গড়ে তুলতে হবে।
রাজনৈতিক স্থায়িত্ব নীতি ও নেতৃত্বের বিষয়গুলিকে বোঝায়। আইসিটি-সক্ষম প্রকল্পগুলির জন্য সবচেয়ে বড় হুমকির মধ্যে একটি হল পরিবর্তনের প্রতিরোধ। উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষকরা যদি তাদের শ্রেণীকক্ষে আই. সি. টি ব্যবহার করতে অস্বীকার করেন, তাহলে আই. সি. টি-র ব্যবহার খুব কমই শুরু হতে পারে, দীর্ঘমেয়াদে তা বজায় রাখা অনেক কম। আইসিটি-সক্ষম প্রকল্পগুলির উদ্ভাবনী প্রকৃতির কারণে, নেতাদের অবশ্যই উদ্ভাবনী প্রক্রিয়া সম্পর্কে গভীর ধারণা থাকতে হবে, সফল গ্রহণের জন্য সংশ্লিষ্ট প্রয়োজনীয়তাগুলি চিহ্নিত করতে হবে এবং সেই অনুযায়ী পরিকল্পনা ও কর্মের সমন্বয় করতে হবে।
প্রযুক্তিগত স্থায়িত্বের মধ্যে এমন প্রযুক্তি নির্বাচন করা জড়িত যা দীর্ঘমেয়াদে কার্যকর হবে। দ্রুত পরিবর্তিত প্রযুক্তির পরিবেশে, এটি একটি বিশেষভাবে জটিল সমস্যা হয়ে ওঠে কারণ পরিকল্পনাকারীদের অবশ্যই প্রযুক্তিগত অপ্রচলিততার হুমকির সাথে লড়াই করতে হবে। একই সময়ে, শুধুমাত্র সর্বশেষতম প্রযুক্তি অর্জনের প্রবণতা রয়েছে।সাধারণত, তবে, পরিকল্পনাকারীদের পরীক্ষিত এবং পরীক্ষিত ব্যবস্থাগুলির সাথে যাওয়া উচিত; স্থায়িত্বের সমস্যাগুলি অনেকগুলি সর্বশেষ প্রযুক্তিকে জর্জরিত করে। আবার, নিয়ম হল শেখার উদ্দেশ্যগুলিকে প্রযুক্তি পছন্দকে চালিত করতে দেওয়া এবং তদ্বিপরীত নয়-কাঙ্ক্ষিত শিক্ষাগত লক্ষ্য অর্জনের জন্য সর্বশেষ প্রযুক্তিগুলি সবচেয়ে উপযুক্ত সরঞ্জাম নাও হতে পারে।প্রযুক্তিগত সিদ্ধান্ত নেওয়ার সময়, পরিকল্পনাকারীদের কেবল খরচই নয়, খুচরা যন্ত্রাংশ এবং প্রযুক্তিগত সহায়তার প্রাপ্যতাও বিবেচনা করা উচিত।