শিক্ষাক্ষেত্রে তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি/শিক্ষায় তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির প্রতিশ্রুতি

শিক্ষায় তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির প্রতিশ্রুতি কী?

উন্নয়নশীল দেশগুলির জন্য আই. সি. টি-গুলিতে শিক্ষার প্রাসঙ্গিকতা ও গুণমান বৃদ্ধি এবং উন্নত করার সম্ভাবনা রয়েছে। এইভাবে এটি উন্নয়নশীল দেশগুলির জন্য একটি সম্ভাব্য সমতা কৌশলের প্রতিনিধিত্ব করে।

আইসিটিগুলি উন্নয়নশীল দেশগুলিকে শিক্ষা ব্যবস্থা উন্নত করতে, নীতি প্রণয়ন ও বাস্তবায়নের উন্নতি করতে এবং ব্যবসা ও দরিদ্রদের জন্য সুযোগের পরিসীমা প্রশস্ত করতে অভূতপূর্ব সুযোগ প্রদান করে জ্ঞান অর্জন ও শোষণকে ব্যাপকভাবে সহজতর করে। দরিদ্র এবং দরিদ্রতম দেশগুলিতে বসবাসকারী আরও অনেকের দ্বারা সহ্য করা সবচেয়ে বড় কষ্টগুলির মধ্যে একটি হল তাদের বিচ্ছিন্নতার অনুভূতি। নতুন যোগাযোগ প্রযুক্তিগুলি সেই বিচ্ছিন্নতার অনুভূতি হ্রাস করার এবং জ্ঞানের অ্যাক্সেসকে অকল্পনীয় উপায়ে উন্মুক্ত করার প্রতিশ্রুতি দেয় [১২]

যাইহোক, ডিজিটাল বিভাজনের বাস্তবতা-যাদের প্রযুক্তির প্রবেশ এবং নিয়ন্ত্রণ রয়েছে এবং যাদের নেই তাদের মধ্যে ব্যবধান-এর অর্থ হল বিভিন্ন স্তরে এবং বিভিন্ন ধরনের শিক্ষায় আইসিটি প্রবর্তন ও সংহতকরণ একটি সবচেয়ে চ্যালেঞ্জিং উদ্যোগ হবে। চ্যালেঞ্জ মোকাবেলায় ব্যর্থতার অর্থ হবে জ্ঞানের ব্যবধান আরও প্রশস্ত করা এবং বিদ্যমান অর্থনৈতিক ও সামাজিক বৈষম্যকে আরও গভীর করা।

তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি কীভাবে শিক্ষার সুযোগ সম্প্রসারণে সহায়তা করতে পারে?

আইসিটিগুলি একটি সম্ভাব্য শক্তিশালী হাতিয়ার যা আনুষ্ঠানিক এবং অপ্রাতিষ্ঠানিক উভয় ক্ষেত্রেই শিক্ষার সুযোগ প্রসারিত করতে পারে-বিক্ষিপ্ত এবং গ্রামীণ জনগোষ্ঠী, ঐতিহ্যগতভাবে সাংস্কৃতিক বা সামাজিক কারণে শিক্ষা থেকে বাদ দেওয়া গোষ্ঠী যেমন জাতিগত সংখ্যালঘু, মেয়ে এবং মহিলা, প্রতিবন্ধী ব্যক্তি, এবং বয়স্ক, পাশাপাশি অন্যান্য যারা অর্থের কারণে বা সময়ের সীমাবদ্ধতার কারণে ক্যাম্পাসে নাম নথিভুক্ত করতে অক্ষম।

• যে কোনও সময়, যে কোনও জায়গায়। আই. সি. টি-র একটি বৈশিষ্ট্য হল সময় এবং স্থান অতিক্রম করার ক্ষমতা। আইসিটিগুলি অ্যাসিঙ্ক্রোনাস লার্নিং বা শেখার সম্ভাবনা তৈরি করে যা শিক্ষার বিতরণ এবং শিক্ষার্থীদের দ্বারা এর গ্রহণযোগ্যতার মধ্যে একটি সময় ব্যবধান দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। উদাহরণস্বরূপ, অনলাইন কোর্সের উপকরণগুলি দিনে ২৪ ঘন্টা, সপ্তাহে ৭ দিন অ্যাক্সেস করা যেতে পারে। আইসিটি-ভিত্তিক শিক্ষামূলক বিতরণ (যেমন: রেডিও বা টেলিভিশনের মাধ্যমে সম্প্রচারিত শিক্ষামূলক প্রোগ্রামিং) এছাড়াও সমস্ত শিক্ষার্থী এবং প্রশিক্ষকের একটি শারীরিক অবস্থানে থাকার প্রয়োজনীয়তার সাথে বিতরণ করে। উপরন্তু, নির্দিষ্ট ধরনের আইসিটি, যেমন টেলিকনফারেন্সিং প্রযুক্তি, একাধিক, ভৌগোলিকভাবে ছড়িয়ে ছিটিয়ে থাকা শিক্ষার্থীদের একযোগে নির্দেশনা গ্রহণ করতে সক্ষম করে।

• দূরবর্তী শিক্ষার সংস্থানগুলিতে প্রবেশাধিকার। শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের আর তাদের শিক্ষাগত প্রয়োজনের জন্য কেবল গ্রন্থাগারে (এবং সীমিত পরিমাণে উপলব্ধ) মুদ্রিত বই এবং অন্যান্য উপকরণের উপর নির্ভর করতে হবে না। ইন্টারনেট এবং ওয়ার্ল্ড ওয়াইড ওয়েবের মাধ্যমে, প্রায় প্রতিটি বিষয়ে এবং বিভিন্ন গণমাধ্যমে প্রচুর শিক্ষার উপকরণ এখন দিনের যে কোনও সময় যে কোনও জায়গা থেকে এবং সীমাহীন সংখ্যক লোকের দ্বারা প্রবেশ করা যায়। উন্নয়নশীল দেশগুলির অনেক বিদ্যালয় এবং এমনকি উন্নত দেশগুলির কিছু বিদ্যালয়ের জন্য এটি বিশেষভাবে তাৎপর্যপূর্ণ, যেখানে সীমিত এবং পুরানো গ্রন্থাগারের সংস্থান রয়েছে। আইসিটিগুলি সারা বিশ্ব জুড়ে সম্পদ ব্যক্তিদের-পরামর্শদাতা, বিশেষজ্ঞ, গবেষক, পেশাদার, ব্যবসায়ী নেতা এবং সহকর্মীদের-প্রবেশকে সহজতর করে।

==তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির ব্যবহার কীভাবে ব্যক্তিদের কর্মক্ষেত্রের জন্য প্রস্তুত করতে সাহায্য করে?

শ্রেণীকক্ষে তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি ব্যবহারের সবচেয়ে সাধারণ কারণগুলির মধ্যে একটি হল বর্তমান প্রজন্মের শিক্ষার্থীদের এমন একটি কর্মক্ষেত্রের জন্য আরও ভালভাবে প্রস্তুত করা যেখানে আইসিটি, বিশেষত কম্পিউটার, ইন্টারনেট এবং সম্পর্কিত প্রযুক্তিগুলি আরও বেশি করে সর্বব্যাপী হয়ে উঠছে। প্রযুক্তিগত সাক্ষরতা, বা আইসিটি কার্যকরভাবে এবং দক্ষতার সাথে ব্যবহার করার ক্ষমতা, এইভাবে ক্রমবর্ধমান বিশ্বায়নের চাকরির বাজারে একটি প্রতিযোগিতামূলক প্রান্তের প্রতিনিধিত্ব হিসাবে দেখা হয়। তবে, নতুন বিশ্ব অর্থনীতিতে ভালো বেতনের চাকরির জন্য প্রযুক্তিগত সাক্ষরতারই একমাত্র দক্ষতা নয়। নর্থ সেন্ট্রাল রিজিওনাল এডুকেশনাল ল্যাবরেটরি (ইউএস) এনগেজ যাকে "একবিংশ শতাব্দীর দক্ষতা" বলে চিহ্নিত করেছে, যার মধ্যে রয়েছে ডিজিটাল যুগের সাক্ষরতা (কার্যকরী সাক্ষরতা, চাক্ষুষ সাক্ষরতা, বৈজ্ঞানিক সাক্ষরতা, প্রযুক্তিগত সাক্ষরতা, তথ্য সাক্ষরতা, সাংস্কৃতিক সাক্ষরতা এবং বিশ্বব্যাপী সচেতনতা) উদ্ভাবনী চিন্তাভাবনা, উচ্চ-ক্রমের চিন্তাভাবনা এবং শব্দ যুক্তি, কার্যকর যোগাযোগ এবং উচ্চ উত্পাদনশীলতা। [১৩] (নিচের টেবিলে প্রত্যেকে দক্ষতার সংক্ষিপ্ত বর্ণনা আছে)।

এই দক্ষতাগুলি অর্জনের জন্য আই. সি. টি-গুলির সম্ভাব্যতা শিক্ষার মান বৃদ্ধির হাতিয়ার হিসাবে এর ব্যবহারের সাথে যুক্ত, যার মধ্যে রয়েছে শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক পরিবেশে পরিবর্তনের প্রচার।

চিত্র ১ :টেবল ১: ভবিষ্যতে কর্মক্ষেত্রে এই দক্ষতাগুলি প্র‍য়োজন পরবে

তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির ব্যবহার কীভাবে শিক্ষার মান উন্নত করতে সাহায্য করতে পারে?

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মান উন্নয়ন একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়, বিশেষ করে শিক্ষা সম্প্রসারণের সময়ে। তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি বিভিন্ন উপায়ে শিক্ষার মান বৃদ্ধি করতে পারেঃ শিক্ষার্থীদের অনুপ্রেরণা ও সম্পৃক্ততা বৃদ্ধি করে, মৌলিক দক্ষতা অর্জনে সহায়তা করে এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণ বৃদ্ধি করে। [১৪] আইসিটিগুলিও রূপান্তরমূলক সরঞ্জাম যা যথাযথভাবে ব্যবহার করা হলে শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক পরিবেশে পরিবর্তনের প্রচার করতে পারে।

শেখার জন্য অনুপ্রেরণা। আইসিটি যেমন ভিডিও, টেলিভিশন এবং মাল্টিমিডিয়া কম্পিউটার সফ্টওয়্যার যা পাঠ্য, শব্দ এবং রঙিন, চলমান চিত্রগুলিকে একত্রিত করে চ্যালেঞ্জিং এবং খাঁটি বিষয়বস্তু সরবরাহ করতে ব্যবহার করা যেতে পারে যা শিক্ষার্থীকে শেখার প্রক্রিয়ায় নিযুক্ত করবে। ইন্টারেক্টিভ রেডিও একইভাবে সাউন্ড ইফেক্ট, গান, নাটকীয়তা, কমিক স্কিট এবং অন্যান্য পারফরম্যান্স কনভেনশন ব্যবহার করে শিক্ষার্থীদের পাঠ শুনতে এবং বিতরণ করা পাঠগুলিতে জড়িত হতে বাধ্য করে। অন্য যে কোনও ধরনের আইসিটি-র তুলনায়, ইন্টারনেট সংযোগ সহ নেটওয়ার্কযুক্ত কম্পিউটারগুলি শিক্ষার্থীদের অনুপ্রেরণা বাড়িয়ে তুলতে পারে কারণ এটি অন্যান্য আইসিটি-র মিডিয়া সমৃদ্ধি এবং মিথস্ক্রিয়াকে বাস্তব মানুষের সাথে সংযোগ স্থাপনের এবং বাস্তব বিশ্বের ইভেন্টগুলিতে অংশ নেওয়ার সুযোগের সাথে একত্রিত করে।

মৌলিক দক্ষতা অর্জনে সহায়তা করা। প্রাথমিক দক্ষতা এবং ধারণাগুলির সংক্রমণ যা উচ্চতর ক্রমের চিন্তাভাবনা দক্ষতা এবং সৃজনশীলতার ভিত্তি, আইসিটি দ্বারা ড্রিল এবং অনুশীলনের মাধ্যমে সহজতর করা যেতে পারে। তিল রাস্তার মতো শিক্ষামূলক টেলিভিশন অনুষ্ঠানগুলি বর্ণমালা, সংখ্যা, রঙ, আকার এবং অন্যান্য মৌলিক ধারণাগুলি শেখানোর জন্য পুনরাবৃত্তি এবং শক্তিবৃদ্ধি ব্যবহার করে। কম্পিউটারের বেশিরভাগ প্রাথমিক ব্যবহার ছিল কম্পিউটার-ভিত্তিক শিক্ষার জন্য (যাকে কম্পিউটার-সহায়ক নির্দেশনাও বলা হয়) যা পুনরাবৃত্তি এবং শক্তিবৃদ্ধির মাধ্যমে দক্ষতা এবং বিষয়বস্তুর উপর দক্ষতার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।

শিক্ষক প্রশিক্ষণ বৃদ্ধি করা। শিক্ষক প্রশিক্ষণে প্রবেশাধিকার এবং গুণগত মান উন্নত করতেও আইসিটি ব্যবহার করা হয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, দক্ষিণ কোরিয়ার সাইবার শিক্ষক প্রশিক্ষণ কেন্দ্রের (সি. টি. টি. সি) মতো প্রতিষ্ঠানগুলি কর্মরত শিক্ষকদের আরও ভাল শিক্ষক পেশাদার বিকাশের সুযোগ প্রদানের জন্য ইন্টারনেটের সুবিধা গ্রহণ করছে। ১৯৯৭ সালে প্রতিষ্ঠিত সরকারি অর্থায়নে সিটিটিসি প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের জন্য স্ব-পরিচালিত, স্ব-গতিশীল ওয়েব-ভিত্তিক কোর্স প্রদান করে। কোর্সগুলির মধ্যে রয়েছে "তথ্য সমাজে কম্পিউটার", "শিক্ষা সংস্কার" এবং "ভবিষ্যৎ সমাজ ও শিক্ষা"। অনলাইন টিউটোরিয়ালও দেওয়া হয়, কিছু কোর্সে মাঝে মাঝে মুখোমুখি বৈঠকের প্রয়োজন হয়। [১৫] চীনে, বহু বছর ধরে বড় আকারের রেডিও এবং টেলিভিশন ভিত্তিক শিক্ষক শিক্ষা চীন কেন্দ্রীয় রেডিও এবং টিভি বিশ্ববিদ্যালয়, [১৬] সাংহাই রেডিও এবং টিভি বিশ্ববিদ্যালয় এবং দেশের অন্যান্য অনেক আরটিভিইউ দ্বারা পরিচালিত হয়েছে। ১৯৯৬ সালে ইন্দিরা গান্ধী জাতীয় মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়ে, কর্ণাটক রাজ্যের ২০টি জেলা প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের ৯১০ জন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং সহায়তাকারীকে প্রশিক্ষণ দেওয়ার জন্য উপগ্রহ-ভিত্তিক একমুখী ভিডিও-এবং দ্বিমুখী অডিও-কনফারেন্সিং অনুষ্ঠিত হয়েছিল, যা মুদ্রণ-সামগ্রী এবং রেকর্ড করা ভিডিও দ্বারা পরিপূরক ছিল। শিক্ষকরা টেলিফোনে এবং ফ্যাক্সের মাধ্যমে দূরবর্তী প্রভাষকদের সঙ্গে মতবিনিময় করেন। [১৭]

চিত্র ২

তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি কীভাবে শেখার পরিবেশকে শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক পরিবেশে রূপান্তরিত করতে সাহায্য করতে পারে?

গবেষণায় দেখা গেছে যে তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির যথাযথ ব্যবহার একবিংশ শতাব্দীর শিক্ষা সংস্কারের কেন্দ্রবিন্দুতে বিষয়বস্তু এবং শিক্ষাবিজ্ঞান উভয় ক্ষেত্রেই দৃষ্টান্তমূলক পরিবর্তনকে অনুঘটক করতে পারে। [১৯] যদি সঠিকভাবে নকশা করা হয় এবং প্রয়োগ করা হয়, আইসিটি-সমর্থিত শিক্ষা জ্ঞান ও দক্ষতা অর্জনের প্রচার করতে পারে যা শিক্ষার্থীদের আজীবন শিক্ষার জন্য ক্ষমতায়িত করবে।

উপযুক্তভাবে ব্যবহার করা হলে, তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি-গুলি-বিশেষ করে কম্পিউটার এবং ইন্টারনেট প্রযুক্তি-শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের আগে যা করেছে তা আরও ভালভাবে করার অনুমতি দেওয়ার পরিবর্তে শিক্ষাদান এবং শেখার নতুন উপায়গুলিকে সক্ষম করে। শিক্ষাদান ও শেখার এই নতুন উপায়গুলি শেখার গঠনমূলক তত্ত্বগুলির উপর ভিত্তি করে এবং শিক্ষক-কেন্দ্রিক শিক্ষাবিজ্ঞান থেকে-যা মুখস্থ এবং রটে শেখার দ্বারা চিহ্নিত সবচেয়ে খারাপ রূপ-যা শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক। (একটি ঐতিহ্যগত শিক্ষাবিদ্যা এবং তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির দ্বারা সক্ষম একটি উদীয়মান শিক্ষাবিদ্যার তুলনার জন্য টেবিল ২ দেখুন।)

• সক্রিয়ভাবে শেখাঃ আইসিটি-বর্ধিত শিক্ষা পরীক্ষা, গণনা এবং তথ্য বিশ্লেষণের জন্য সরঞ্জামগুলিকে একত্রিত করে, এইভাবে শিক্ষার্থীদের অনুসন্ধান, বিশ্লেষণ এবং নতুন তথ্য নির্মাণের জন্য একটি প্ল্যাটফর্ম সরবরাহ করে। শিক্ষার্থীরা তাই তাদের মতো করে শেখে এবং যখনই উপযুক্ত হয়, বাস্তব জীবনের সমস্যাগুলির উপর গভীরভাবে কাজ করে, যা শিক্ষাকে কম বিমূর্ত এবং শিক্ষার্থীর জীবন পরিস্থিতির সাথে আরও প্রাসঙ্গিক করে তোলে। এইভাবে, এবং মুখস্থ-ভিত্তিক বা রটে শেখার বিপরীতে, আইসিটি-বর্ধিত শিক্ষা শিক্ষার্থীদের সম্পৃক্ততা বৃদ্ধি করে। আইসিটি-বর্ধিত শিক্ষা হল "জাস্ট-ইন-টাইম" শেখা যেখানে শিক্ষার্থীরা যখন তাদের শেখার প্রয়োজন হয় তখন কী শিখতে হবে তা বেছে নিতে পারে।
• সহযোগিতামূলক শিক্ষাঃ আইসিটি-সমর্থিত শিক্ষা শিক্ষার্থী, শিক্ষক এবং বিশেষজ্ঞরা যেখানেই থাকুক না কেন তাদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া এবং সহযোগিতাকে উৎসাহিত করে। বাস্তব-বিশ্বের মিথস্ক্রিয়া মডেলিং ছাড়াও, আইসিটি-সমর্থিত শিক্ষা শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন সংস্কৃতির মানুষের সাথে কাজ করার সুযোগ প্রদান করে, যার ফলে শিক্ষার্থীদের দলবদ্ধকরণ এবং যোগাযোগমূলক দক্ষতার পাশাপাশি তাদের বিশ্বব্যাপী সচেতনতা বাড়াতে সহায়তা করে। এটি কেবল সমবয়সীদেরই নয়, বিভিন্ন ক্ষেত্রের পরামর্শদাতা এবং বিশেষজ্ঞদেরও অন্তর্ভুক্ত করার জন্য শেখার স্থান প্রসারিত করে শিক্ষার্থীর জীবনকাল জুড়ে করা শিক্ষার মডেল তৈরি করে।
• সৃজনশীল শিক্ষাঃ আইসিটি-সমর্থিত শিক্ষা প্রাপ্ত তথ্যের পুনরুজ্জীবনের পরিবর্তে বিদ্যমান তথ্যের কারসাজি এবং বাস্তব-বিশ্বের পণ্য তৈরির প্রচার করে।
• সমন্বিত শিক্ষাঃ আইসিটি-বর্ধিত শিক্ষা শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে একটি থিম্যাটিক, সমন্বিত পদ্ধতির প্রচার করে। এই পদ্ধতিটি বিভিন্ন শাখার মধ্যে এবং তত্ত্ব ও অনুশীলনের মধ্যে কৃত্রিম পৃথকীকরণকে দূর করে যা ঐতিহ্যবাহী শ্রেণিকক্ষের পদ্ধতির বৈশিষ্ট্য।
• মূল্যায়নমূলক শিক্ষাঃ আই. সি. টি-বর্ধিত শিক্ষা হল ছাত্র-পরিচালিত এবং রোগনির্ণয়মূলক। স্থির, পাঠ্য-বা মুদ্রণ-ভিত্তিক শিক্ষামূলক প্রযুক্তির বিপরীতে, আইসিটি-বর্ধিত শিক্ষা স্বীকার করে যে অনেকগুলি ভিন্ন শেখার পথ এবং জ্ঞানের বিভিন্ন অভিব্যক্তি রয়েছে। আইসিটি শিক্ষার্থীদের কেবল শোনার এবং মনে রাখার পরিবর্তে অন্বেষণ এবং আবিষ্কার করার সুযোগ করে দেয়।

চিত্র ৩ টেবিল ২ঃ শিল্প বনাম তথ্য সমাজে শিক্ষাবিজ্ঞানের সংক্ষিপ্ত বিবরণ